成都高新區(qū)“謝世君·蘇聰麗”政治名師工作室于2021年12月31日，參加了四川省教育科學研究院舉辦的以“法治意識素養(yǎng)的培養(yǎng)”為主題的網絡教研活動。四川省高中政治教研員盧志，工作室?guī)ь^人謝世君、蘇聰麗及工作室全體成員參加活動。
四川省高中政治教研員盧志與“謝世君•蘇聰麗政治名師工作室”成員合影
活動伊始，由四川省高中政治教研員盧志老師介紹了法治意識素養(yǎng)的重要性與意義。
以法治意識素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標，工作室成員張?zhí)颐防蠋煆慕虒W實踐層面分享了有關大概念引領下的高中政治課教學示范的探索。她以《以人民為中心推進法治政府建設》為案例，展示了大概念引領下的高中政治教學實踐研究。張老師以防疫為話題創(chuàng)建真實情境，圍繞法治政府的建設，從決策、執(zhí)行、監(jiān)督三個層面進行教學設計，展示了一堂精彩的課例。充分展現(xiàn)了一線思政教師較高的綜合素養(yǎng)，理論與實踐相結合，以大概念教學為引領，讓知識結構化，使學科核心素養(yǎng)內化于心，外化于形，在真實情境中解決真實問題。
成都高新實驗學校老師張?zhí)颐纷鞣窒?/span>
新課改要求從知識本位向素養(yǎng)本位轉變，工作室成員陳小雪老師圍繞高中思政課法治意識的培養(yǎng)進行主題分享，從法治意識的內涵，培育法治意識的教學實踐，展望與努力的三個層面展開分享。為了打通學科知識到核心素養(yǎng)的最后一公里，陳小雪老師在自己教學實踐過程中進行了深入思考，同時，名師工作室領銜人謝世君老師帶領工作室成員在研究和實踐中摸索出了一些方法，即是展開大概念教學。依托大概念，使大單元設計整體化，陳小雪老師在分析構建法治意識素養(yǎng)大概念，體現(xiàn)了出色且有深度的科研能力。確定大概念后圍繞大概念進行分析整合，設計大單元教學“新時代新階段，有為政府和有效市場相統(tǒng)一推動高質量發(fā)展”，在這次過程中，不僅需要關注知識的整合度，同時需要注重思維的遷移性，由此引入KUD模式指導制定學習目標。陳小雪老師以“法治意識”為話題，從確定大概念、外顯大概念、評價大概念、構建活化大概念四個層面，詳細地分析了如何在教學中融合大概念，提升課堂質量。在最后的座談中，工作室?guī)ь^人謝世君老師對此次網絡教研活動表示肯定，以法治意識為情境設置大概念，為教學提供了有意義的參考，兩位老師的分享不僅體現(xiàn)自身較高水平的科研能力，同時創(chuàng)新型的思考也進一步深化了對于大概念的認識，為后續(xù)的學習開辟了一條新的學習路徑。大概念教學是工作室一直研究換人探索的新模式。基于大概念的單元整體教學設計為解決傳統(tǒng)教學存在碎片化、零散化問題提供了新的思路和方法。它能夠幫助教師更新育人理念和改革育人方式，把培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)這一長遠育人目標融入到基于單元主題探究的學習活動中，為學生提供邏輯清晰、情境豐富的單元育人藍圖，促進政治學科育人價值扎根課堂。
成都高新實驗學校陳小雪老師作分享
習近平總書記在思政教師座談會上說過，思政教師要打造學生真心喜歡，終身受益的思政課。要打造使學生終身受益的思政課道阻且長，懷特海說，“忘記了課堂上所學的一切，剩下的東西才是教育”。兩位老師的分享，為大家共同探索落地核心素養(yǎng)提供了有益的借鑒，同時這也是工作室研究大概念教學的初衷和努力的方向。“謝世君•蘇聰麗政治名師工作室”全體成員不忘初心，告別2021，2022再出發(fā)!（陳海燕）
2022,成都高新,謝世君•蘇聰麗,政治,名師工作室,再出發(fā)
