為響應雙減政策的實施，學校進一步豐富了課后服務課程，凝心聚力，秉承“春和景明萬物生”的辦學理念，一共開設了25門課后服務課程。涉及生命與健康、藝術與審美、科學與自然、人文與社會四大課程內(nèi)容領域。春和學子們在課后服務課程的時間里取得了長足的進步。其中有9門課程以靜態(tài)展示的形式展出。春和秀場展學生風采，景明教育為學生賦能。
毛線編織
“編織手中線，傳遞心中情”，為落實雙減政策，培養(yǎng)孩子多方面的興趣，明湖小學校開展了趣味圍巾課程�？棁硇枰玫降墓ぞ哂忻�簽子和毛線團，運用“一插、二繞、三挑”的織法，小朋友們在家長和老師的幫助下完成了多彩的圍巾編織作品。孩子們不僅織出了漂亮的圍巾，同時也培養(yǎng)了耐心細心專心。編織圍巾送溫暖，和諧溫馨共傳遞。
學生通過對工具及其使用方法進行講解，采用“一插、二繞、三挑”的打法，不斷地重復，最終織成一條圍巾。
中華刺繡
中華刺繡簡而言之就是針在布上穿刺，繡成不同的花樣。學校以孩子們的生肖牛、馬為例，繡成作品若干。孩子們將帶領大家認識繡繃、取線和穿針的方法，十指春風，盡展明湖學子的藝術之美。
學生從繡繃，繡線的使用，穿針引線的技巧，刺繡的針法等角度，以及中華刺繡的歷史發(fā)展，對本堂特色課程進行了豐富多彩的說明。
科創(chuàng)拼圖
科創(chuàng)拼圖立足于傳統(tǒng)拼圖的基礎，立足二維模型轉向三維模型，讓模型配合電機和電池組，創(chuàng)造出富有鮮明小學低段科技思維的作品，培養(yǎng)學生的科學意識和創(chuàng)造思維。實踐活動中，既有效地促進和提升學生的觀察能力，還讓學生在實踐中拓展思維和動手能力。
科創(chuàng)班的孩子從科創(chuàng)拼圖的材料，模型的制作方法，模型制作的原理等對拼圖進行了介紹，并向大家講解展示了模型的運動。
趣味陶藝
陶藝是一種創(chuàng)造性藝術，而孩子的創(chuàng)造力是與生俱來的。明湖小學的小白鷺們在陶藝課上通過搓、捏、拉、團等動作，隨心所欲地進行打平、壘高、滾圓、拉長等泥塑造型，產(chǎn)生創(chuàng)作的靈感，從而使大腦自由發(fā)揮想象，左右腦思維協(xié)調(diào)發(fā)展，創(chuàng)新思維也由此得以萌發(fā)。
學生從陶藝的分類和陶藝的制作方法角度講解作品，通過搓陶土、捏陶土、拉陶土、團陶土等動作的演示，讓大家形象直觀的了解陶藝的藝術魅力。
二十四節(jié)氣
“春雨驚春清谷天……”“賣湯圓，賣湯圓……”一陣陣稚嫩的歌聲傳來，原來是參加《二十四節(jié)氣》課程的小白鷺們。他們探索了二十四節(jié)氣的美食，還用畫筆、黏土感知了二十四節(jié)氣，用小手探究了二十四節(jié)氣的美食，相信他們會了解有關二十四節(jié)氣中更多的民族文化與內(nèi)涵。
學生主要講解了‘大雪’‘冬至’‘清明’‘立夏與小寒’‘立春’和‘立冬’，分別講解了各個節(jié)氣環(huán)境表現(xiàn)，人們?yōu)閼c祝不同節(jié)氣而舉辦的不同活動。
趣味畫室
校園生活就像是一只萬花筒，異彩紛呈，美術就是萬花筒里最奇異的風景。每一個孩子都是天生的藝術家，一抹淡彩，一點創(chuàng)意，構成一個奇妙的世界。
美術興趣班的學生從趣味頭像畫、水彩畫、超輕黏土和線描四個方向，分別講解了不同繪畫領域的繪畫特色，向大家展示了不同的藝術之美。
玩轉數(shù)學
數(shù)學是思維的體操，小學階段是培養(yǎng)孩子想象力、創(chuàng)造力、思維能力的關鍵階段，也是培養(yǎng)小學生數(shù)學思維的重要階段，數(shù)學正好是一門啟發(fā)學生靈感，開發(fā)智力的學科。孩子們動腦想，動手做，把枯燥的數(shù)學知識變“活”了，在快樂中學習數(shù)學!
學生通過展示趣味數(shù)學小工具，數(shù)字萬花筒、數(shù)學手抄報、分解尺和鐘表四個內(nèi)容，向大家展示了一場在活動中快樂學數(shù)學的生動小課堂。
扎染
扎染獨特的手工布包，染色形成痕跡美，自然過渡的色暈美，其樸實無華，天然成趣的美，感染著孩子幼小的心靈，感受著祖國古老文化的博大精深，讓孩子們接受民間藝術的熏陶，樹立了正確審美意識。
學生通過對扎染歷史和文化底蘊進行講解，分析了扎染作品的制作步驟，同時大家展示了一場別具一格的‘展示秀’。
書法題詞賀新年
最后，崇州市書法家協(xié)會老師蒞臨該校，旨在為老師同學們送上最溫馨的祝福，增添校園喜慶氛圍，發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化流光溢彩，開啟新年全新理想生活。
