近日，成都市教育學會2021年學術年會分論壇二在成都市七中育才學校匯源校區(qū)舉行。論壇圍繞“面向五育融合的學校課程與教學”主題，從高水平育人、五育融合課程建設、“雙減”背景下的課堂教學與作業(yè)設計等方面展示錦江教育者的思考和實踐探索成果。
來自成都市東光實驗小學的項目式學習團隊在論壇上展示了“雙減”背景下的五育融合項目式學習課例《天地之間 東光少年》。項目組以“為學校長廊進行浮雕設計”為任務、以“內容決定形式”為大概念，引導同學們深度解讀東光實小的育人目標“有底蘊、能適應、會選擇、負責任、善綜合”，并在深度理解的基礎上進行設計與創(chuàng)作。
成果發(fā)布會上，同學們簡潔地分享了自己的設計理念、自信地展示了自己的設計作品。有的小組運用熊貓、戲劇、火箭等具有文化代表性的元素進行創(chuàng)作，寓意東光學子“有底蘊”；有的小組用上善若水的包容，解讀“能適應”；有的小組用各種道路來展示同學們對“會選擇”的深刻理解；還有的小組用巍峨高山象征“負責任”，更有小組把航天精神融入創(chuàng)作，不僅讓設計前后呼應，更是比喻著東光孩子的“善綜合”……每個小組的浮雕作品既有其獨特之處，拼起來亦形成一幅大氣磅礴、行云流水、底蘊深厚的浮雕長廊作品，鏗鏘有力地展現(xiàn)了東光學子“頂天立地、擇善而從、行萬里路、登高望遠、上善若水”的大氣風貌與文化樣態(tài)。
五育融合已成為新時代中國教育改革的基本理念，五育融合發(fā)展理念只有轉化為課程教學行動才能真正促進學生的融合發(fā)展。成都市東光實驗小學作為錦江區(qū)“品質課堂 深度學習”實驗學校，一直致力于探索具有東光特色的“整全育人模式”，追求以整全的教育培養(yǎng)完整的人。在探索過程中，東光實小依托大概念統(tǒng)整的項目式學習，實現(xiàn)了從知識內容單位到概念學習單位的教學組織形態(tài)變革，實現(xiàn)了從知識本位到素養(yǎng)導向的課堂教學轉變，促進學生化知識為素養(yǎng)，實現(xiàn)高質量的整全發(fā)展。（李永）
東光實驗小學,成都市教育學會2021年學術年會
