幼兒期的科學(xué)教育對(duì)人一生的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，早期的科學(xué)教育為幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)提供了基本的支持�？茖W(xué)教育不僅僅是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，還有科學(xué)方法的培養(yǎng)，以及科學(xué)態(tài)度的啟蒙。2021年12月24日，集團(tuán)大教研在成都市第二十七幼兒園總園拉開(kāi)了帷幕。本次集團(tuán)教研活動(dòng)以“中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織”為主題，總園、光合分園、新山分園、新城分園等各園點(diǎn)園長(zhǎng)、教養(yǎng)主任及骨干教師共40余人參加了本次活動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)《會(huì)跳舞的泡泡》精彩瞬間
中四班的張靈老師為大家?guī)?lái)了科學(xué)活動(dòng)《會(huì)跳舞的泡泡》。張靈老師從小朋友們?nèi)粘Ｍ媾菖莸那榫坝|發(fā)了靈感，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)探究和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的探索興趣，讓幼兒形成新的認(rèn)知。整個(gè)活動(dòng)采用實(shí)驗(yàn)的形式并結(jié)合游戲，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)孩子自主的探索發(fā)現(xiàn)，讓孩子自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到相應(yīng)的結(jié)論。
教研現(xiàn)場(chǎng)
教學(xué)部張軻老師給大家介紹了本次教研活動(dòng)的背景，并且?guī)ьI(lǐng)老師從活動(dòng)設(shè)計(jì)(一般流程、目標(biāo)制定、材料選擇)、活動(dòng)組織、提問(wèn)類(lèi)型、存在問(wèn)題等幾方面進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)回顧。
通過(guò)科學(xué)活動(dòng)《會(huì)跳舞的泡泡》，針對(duì)幼兒回答正確可以用哪些回應(yīng)方式、回答錯(cuò)誤或沉默又可以怎么回應(yīng)的問(wèn)題，老師們積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)，通過(guò)具體闡述和舉例說(shuō)明提到了重述、追問(wèn)、稱(chēng)贊、自己代答、提示、歸納總結(jié)、個(gè)別回應(yīng)等幾點(diǎn)回應(yīng)方式。
專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
副園長(zhǎng)鄔老師首先肯定了中級(jí)教研組敢于挑戰(zhàn)科學(xué)集教活動(dòng)這一薄弱領(lǐng)域的勇氣，并針對(duì)本次教研焦點(diǎn)提出了三個(gè)“精”，精準(zhǔn)——凸顯科學(xué)活動(dòng)核心價(jià)值的提問(wèn)；精確——科學(xué)活動(dòng)的提問(wèn)用語(yǔ)應(yīng)以幼兒的年齡段特點(diǎn)為前提，更嚴(yán)謹(jǐn)、更科學(xué)；精神——支持幼兒享受探索的樂(lè)趣，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)探索的奇趣，樹(shù)立具有探究意識(shí)的志趣，這也是在27幼集團(tuán)的“槭趣文化”中教師們?yōu)橹Σ⒉粩鄬?shí)現(xiàn)的終極目標(biāo)。
教師在研討中不斷提升自己的觀察能力，找到觀察點(diǎn)來(lái)分析，進(jìn)一步提升教師教學(xué)策略，有效促進(jìn)幼兒發(fā)展。（李林）
成都市第二十七幼兒園,集團(tuán)大教研
