信息化2.0時(shí)代，人工智能等現(xiàn)代技術(shù)在推動(dòng)教育改革的進(jìn)程中發(fā)揮了重要作用，人工智能應(yīng)如何為教育賦能？2021年12月23日，由成都市教育局指導(dǎo)，成都市教育科學(xué)研究院、成都市成華區(qū)教育局、成都高新區(qū)教文衛(wèi)健局主辦，成都市成華區(qū)教育科學(xué)研究院、成都市高新區(qū)教育發(fā)展中心承辦，成都市實(shí)驗(yàn)中學(xué)和成都高新大源學(xué)校協(xié)辦的成都市國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果《事實(shí)和證據(jù)視野中的課堂教學(xué)診斷》推廣應(yīng)用研討會(huì)在成華區(qū)教科院成功召開。
參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓合影
成都市教育局普教處副處長(zhǎng)何佳，成都市教育局科技與信息化處二級(jí)調(diào)研員魏靜，成都市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)助理黃祥勇，成都市教科院教育改革發(fā)展研究所副所長(zhǎng)陳宇燕，成都市教科院教育改革發(fā)展研究所教研員李沿知、楊伊，成華區(qū)教育局黨組成員、副局長(zhǎng)葉樹文，成華區(qū)教育局中學(xué)教育科科長(zhǎng)彭灝，成華區(qū)教育局發(fā)展規(guī)劃科科長(zhǎng)廖遠(yuǎn)林，高新區(qū)教育發(fā)展中心副主任李建萍等領(lǐng)導(dǎo)出席了本次會(huì)議。本次研討會(huì)線上線下同時(shí)進(jìn)行，成都市國(guó)家優(yōu)秀成果《事實(shí)和證據(jù)視野中的課堂教學(xué)診斷》推廣牽頭單位成華區(qū)、高新區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人及示范校代表在線下參加了會(huì)議，同時(shí)全市68所示范校近2000名教師在線上參加了會(huì)議。
成都市教育局普教處副處長(zhǎng)何佳，成都市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)助理黃祥勇，成華區(qū)教育局黨組成員、副局長(zhǎng)葉樹文，高新區(qū)教育發(fā)展中心副主任李建萍均在會(huì)上進(jìn)行了致辭。領(lǐng)導(dǎo)們表示，本次研討會(huì)既是成果推廣會(huì)，也是落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”政策，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的會(huì)議，成華區(qū)結(jié)合國(guó)家級(jí)“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建，創(chuàng)新成果推廣方式，探索成果本土轉(zhuǎn)化的做法值得高度的肯定和借鑒。
成都市教育局普教處副處長(zhǎng)何佳致辭
成都市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)助理黃祥勇致辭
成華區(qū)教育局黨組成員、副局長(zhǎng)葉樹文致辭
高新區(qū)教育發(fā)展中心副主任李建萍致辭
專家引領(lǐng) 啟思踐行
本次研討會(huì)以“AI賦能 精準(zhǔn)教研”為主題進(jìn)行分享與探討。據(jù)了解，《事實(shí)和證據(jù)視野中的課堂教學(xué)診斷》成果是上海洋涇中學(xué)專家團(tuán)隊(duì)致力于“課堂教學(xué)診斷”研究十余年，形成了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，并獲得了2018年國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。洋涇中學(xué)以事實(shí)和證據(jù)為依據(jù)，研發(fā)課堂診斷系統(tǒng)，制定學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)量規(guī)，開發(fā)切片技術(shù)，改變了對(duì)教育教學(xué)現(xiàn)象作主觀評(píng)價(jià)的思維定式，對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)優(yōu)化均有積極的推動(dòng)作用。
23日上午，華東師范大學(xué)博士鄭隆威老師團(tuán)隊(duì)首先向老師們講解了前沿的基于人工智能的課堂教學(xué)分析技術(shù)，通過(guò)理論建構(gòu)和實(shí)踐案例，高位引領(lǐng)，深入淺出，讓大家清晰的了解了AI如何助力課堂分析。
華東師范大學(xué)博士鄭隆威老師分享
隨后，洋涇中學(xué)董鵬主任、李志平主任再次分享了洋涇中學(xué)的成果，介紹了課堂教學(xué)診斷平臺(tái)的使用、管理以及課堂教學(xué)診斷的價(jià)值分析。兩位老師的經(jīng)驗(yàn)分享讓老師們看到了洋涇中學(xué)課堂教學(xué)診斷平臺(tái)更新投入使用后的作用與意義，也明白了課堂教學(xué)切片和診斷需要關(guān)注的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和價(jià)值追求。
董鵬主任分享
李志平主任分享
落地成都 生根發(fā)芽
上午會(huì)議的最后環(huán)節(jié)，華西中學(xué)鄭毅老師為大家展現(xiàn)了學(xué)�；贏I的教學(xué)行為分析系統(tǒng)構(gòu)建及應(yīng)用，從事實(shí)和證據(jù)上分享了人工智能助力課堂教學(xué)變革的成都經(jīng)驗(yàn)。據(jù)悉，成華區(qū)在2020年成為全省第二個(gè)教育部“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建區(qū)域之一(2020年全國(guó)僅10個(gè))。成華區(qū)創(chuàng)新地將洋涇中學(xué)教學(xué)成果的推廣與國(guó)家級(jí)“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建工作緊密結(jié)合在一起，以“AI賦能 精準(zhǔn)教研”為主題，探索人工智能背景下課堂教學(xué)行為的分析和診斷，力圖提高教研的科學(xué)性和精準(zhǔn)性，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。華西中學(xué)的實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)也是在成華區(qū)這樣的“沃土”上生根發(fā)芽的。
華西中學(xué)鄭毅老師分享
下午的研討會(huì)主要是由2節(jié)課例展示和教學(xué)研討組成。成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)在李國(guó)忠副校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，賈凱麗老師進(jìn)行了《魯迅筆下小人物的湮滅》的課例展示，語(yǔ)文教研組依據(jù)AI課堂教學(xué)診斷報(bào)告進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)研討。本課例借助人工智能技術(shù)對(duì)教師行為和學(xué)生行為數(shù)據(jù)進(jìn)行了采集，并形成分析報(bào)告，幫助學(xué)校從實(shí)證角度進(jìn)行課堂診斷和分析。
賈凱麗老師課例視頻
語(yǔ)文教研組現(xiàn)場(chǎng)教研
隨后，上海浦東教育發(fā)展研究院張廣錄研究員對(duì)成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)的實(shí)踐進(jìn)行了高度肯定，認(rèn)為本節(jié)課很好地回應(yīng)了大單元教學(xué)設(shè)計(jì)理念，基于證據(jù)的教學(xué)診斷有利于重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)教學(xué)事實(shí)，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)培育。
杜佳老師課例視頻
理綜教研組現(xiàn)場(chǎng)教研
第二節(jié)課例展示是由成都高新大源學(xué)校杜佳老師帶來(lái)的《蒸騰作用》生物學(xué)科課例展示，杜老師和理綜組現(xiàn)場(chǎng)也對(duì)課例進(jìn)行了初診和復(fù)診，讓老師們清晰的了解到如何基于大概念進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，如何利用事實(shí)和證據(jù)來(lái)進(jìn)行切片教研。
北京教科院?jiǎn)涛能娎蠋煾叨仍u(píng)價(jià)了大源學(xué)校的實(shí)踐探索，肯定了基于大概念的教學(xué)設(shè)計(jì)，基于實(shí)證的格物致知路徑，課程視域下的實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)。
課例展示及研討結(jié)束后，四川師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院教育技術(shù)學(xué)教授、碩士研究生導(dǎo)師周雄俊老師從技術(shù)角度對(duì)課例進(jìn)行了指導(dǎo)，周教授分享了課堂教學(xué)診斷的模型和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化的過(guò)程，并從“好課”的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課堂教學(xué)診斷進(jìn)行了分析和說(shuō)明。
四川師范大學(xué)周雄俊教授遠(yuǎn)程指導(dǎo)
同伴互助，共研共長(zhǎng)
據(jù)了解，成都市基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用《事實(shí)和證據(jù)視野中的課堂教學(xué)診斷》項(xiàng)目共同體由成都市教育局、成都市教科院，示范區(qū)成華區(qū)、高新區(qū)，成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)、成都高新大源學(xué)校等68所示范校組成。
成都市教育科學(xué)研究院教育改革研究所研究員李沿知老師總結(jié)
會(huì)議的最后，成都市教育科學(xué)研究院教育改革研究所研究員李沿知老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。據(jù)她介紹：從4月28日-30日該項(xiàng)目共同體到上海洋涇中學(xué)參加啟動(dòng)會(huì)暨首次培訓(xùn)會(huì)；7月5日-8日，在高新區(qū)舉行推廣應(yīng)用培訓(xùn)會(huì)；10月，“雙新”實(shí)施課堂教學(xué)展示說(shuō)課專場(chǎng)展示培訓(xùn)；本次，成華區(qū)承辦了專題研討會(huì)，通過(guò)成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)和高新大源學(xué)校的展示，已經(jīng)可以欣喜的看到，成都市在“學(xué)成果、用成果、創(chuàng)成果”的道路上，進(jìn)行了成果的落地生根和本土化表達(dá)。
未來(lái)的兩年，68所示范校將在洋涇中學(xué)等專家團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，在成都市教育局和成都市教科院的支持下，在成華和高新示范區(qū)的帶動(dòng)下，勇于探索、積極實(shí)踐，以課堂教學(xué)診斷優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐為突破口，助力高質(zhì)量課堂和高質(zhì)量教研，全方位促進(jìn)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。（孫林馨）
成都成華,AI課堂教學(xué)診斷,國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)成果推廣,初見成效
