為扎實推進“五項管理”政策落地見效,提升教師教研能力,切實減輕學生的作業(yè)負擔,充分發(fā)揮作業(yè)育人的綜合功能,成都市培華小學聚焦優(yōu)化作業(yè)設計,提升作業(yè)品質(zhì),積極探索“五項管理”背景下數(shù)學作業(yè)“減負提質(zhì)”的有效路徑,培華小學的數(shù)學特色作業(yè)誕生了。
體驗作業(yè)。通過量一量、畫一畫、掂一掂、比一比等體驗式活動,培養(yǎng)學生的數(shù)感和量感。
思維導圖。通過圖像,將隱性知識轉(zhuǎn)化為形象化的顯性知識,孩子們在自主建構知識結(jié)構的過程中,達到對數(shù)學知識的“再認識”。
錯題收集。每個孩子都為自己準備一個錯題本,為自己建立一個“錯題檔案”,在錯題中反思、提升、進步。
數(shù)學小報。充分尊重小學生年齡特點,鼓勵他們自主設計、創(chuàng)作、繪制數(shù)學小報,獨立嘗試建構知識框架,體會成功的喜悅。
操作作業(yè)。在動手實踐、驗證、合作中體驗,并感知“數(shù)學源于生活又服務于生活”。
數(shù)學文化。數(shù)學“起”于生活,“啟”迪思維,孩子們“奇”思妙想,“齊”悟數(shù)美,煥發(fā)出靈動之美。這樣的數(shù)學誰不熱愛呢?
看得見的精彩,看不見的付出,每一份作業(yè)的背后都滲透著老師們的集體智慧和辛苦的付出,每一份作業(yè)都是一份愛與責任。數(shù)學組的12位老師將繼續(xù)堅守這份愛與責任,永葆教育之初心,引領孩子幸福成長。(魏雅莉 通訊員 茍雙雙 陳萍)
培華小學,數(shù)學特色作業(yè),學生愛上數(shù)學