勞動(dòng)教育是國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑，具有樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。成都市勝西小學(xué)通過(guò)實(shí)施勞動(dòng)課程，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)型勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨練意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和環(huán)保意識(shí)，把環(huán)保意識(shí)融入勞動(dòng)教育。期間學(xué)校勞動(dòng)老師們將廢物改造環(huán)保意識(shí)融入傳統(tǒng)勞動(dòng)課程中開(kāi)展了小課題的研究。開(kāi)學(xué)前夕老師們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解到學(xué)生對(duì)勞動(dòng)課的認(rèn)識(shí)，對(duì)環(huán)保意識(shí)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)調(diào)查結(jié)果研究討論特色課程的安排設(shè)置。
實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，光有理論的學(xué)習(xí)，學(xué)生不能完全理解到其中道理，勝西小學(xué)在課程上增加了動(dòng)手的課程，做到知行合一，事半功倍。受到課題啟發(fā)，學(xué)校開(kāi)設(shè)有特色的勞動(dòng)課程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性以及培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)課的興趣。
根據(jù)課題，勝西小學(xué)開(kāi)展了特別的課程——“變廢為寶，廢物大改造”。勞動(dòng)老師們根據(jù)各個(gè)年齡段的孩子設(shè)定了不同的特色課程。一、二年級(jí)低段的孩子做一些簡(jiǎn)單的手工制作，例如：一次性筷子結(jié)合超輕黏土、銀杏做花束，塑料瓶簡(jiǎn)易改造成花瓶等；三、四年級(jí)中段孩子利用廢舊紙盒結(jié)合超輕黏土做出一盆盆精美的多肉盆栽；五、六年級(jí)高段孩子利用廢舊紙箱紙盒變家具，組裝成一個(gè)個(gè)精美的小房子再安上小彩燈，真是精美絕倫。
通過(guò)此次的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們養(yǎng)成廢物利用與節(jié)約資源的良好習(xí)慣，改變同學(xué)們頭腦中傳統(tǒng)的“資源→產(chǎn)品→垃圾”的思維模式，樹(shù)立“資源-產(chǎn)品-垃圾-再資源化”的新理念。讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)通過(guò)自己的雙手把廢棄物變?yōu)閷?shí)用美觀的物品，從而提高他們廢物利用、變廢為寶的意識(shí)，也提高了同學(xué)們的動(dòng)手能力，豐富了大家的課余生活，更重要的是傳達(dá)了同學(xué)們對(duì)“變廢為寶”理念的支持和對(duì)生活的熱愛(ài)，從而形成節(jié)約資源、物盡其用的良好校園風(fēng)尚。（賴波 通訊員 陳怡曉）
將環(huán)保意識(shí)融入勞動(dòng)教育,勝西小學(xué),學(xué)子,巧手“變廢為寶”
