“我的眼里不僅有老師，還有老師背后的孩子”這是 12月13日下午四川天府新區(qū)華陽實驗小學(西區(qū))黨支部書記、校長樊杰在一校兩制教師內(nèi)涵發(fā)展研究會上反復強調(diào)的一句話。
會上，樊校長主要從教育的本質(zhì)、天府新區(qū)教育發(fā)展態(tài)勢以及學校教育發(fā)展方向三個方面與49名西區(qū)教師們進行深度的交流。他提出，教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)思維。思維是學生持續(xù)發(fā)展的核心素養(yǎng)，也是現(xiàn)代社會的核心競爭力之一。而培養(yǎng)思維最重要的學科是數(shù)學，但又不能局限于數(shù)學。目前在“雙減”和“五項管理”背景下，華陽實小(西區(qū))正著力進行思維課堂研究以及學習策略升級改造等項目，兩個課題都聚焦于學生思維，這與學校的教育理念“達標+成長”是一脈相承的。他強調(diào)學校教學研究重心轉(zhuǎn)變，立足在課堂，聚焦在思維，體現(xiàn)在深度。希望廣大教師以學生高階思維培養(yǎng)為導向，優(yōu)化課堂設計，激發(fā)學生活力，為每一位學生的最優(yōu)發(fā)展提供導向。
樊校長特別強調(diào)：“我的眼里不僅有老師，還有老師背后的孩子”，作為教師也同樣應該如此。他希望教師要成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，但關(guān)注點不能僅僅局限在自我發(fā)展與提升，還要心中有學生，眼里有學校、天府新區(qū)，既要腳踏實地，又要抬頭看天，向著“百年名校，時代精神，新區(qū)領(lǐng)航”的辦學目標持續(xù)奮進！
隨后教導處朱靜主任針對“五項管理”工作和“雙減”政策貫徹落實的情況對教師再次進行培訓，狠抓教學管理，夯實教學常規(guī)，在教學課堂上做“加法”，在課后回家做“減法”。
德育處李榮清主任公布了本學年西區(qū)老師們在五育并舉下，融合育人下取得可喜成績，希望老師們繼續(xù)保持初心，做到“心里有學生，眼里有學校、有新區(qū)”，將自己的優(yōu)勢與原有老教師的經(jīng)驗充分融合，做好教育、做好班級管理。
“一校兩制”共探究 高效管理齊發(fā)展
華陽實驗小學(西區(qū))是天府新區(qū)最早探索“一校兩制”的學校之一，和華陽實小本部實施一體化管理，努力做到教師成長一同規(guī)劃。所謂“一校兩制”即“一個校長，一套班子，兩個學校，兩種體制”，做到兩所學校統(tǒng)一管理，優(yōu)勢互補。
與其他同類學校相比，華陽實小(西區(qū))最大的優(yōu)勢和特色體現(xiàn)在青年教師的高速成長上。統(tǒng)一成立元音教育研究院，充分發(fā)揮市級以上學科帶頭人、學科競賽一等獎和優(yōu)秀榮譽稱號獲得者的引領(lǐng)作用，組建集團名師名班主任工作室6個，本學年建立師徒結(jié)對幫扶28個小組，覆蓋所有青年教師，由本部名優(yōu)教師一對一進行教學指導和成長規(guī)劃，實現(xiàn)名師引領(lǐng)發(fā)展，盡量縮短新教師的成長周期，同時新教師的思想活力對老教師也起到促進作用，最終形成互相幫助、共同成長的發(fā)展勢頭。同時，在不同的管理崗位上，讓新教師參與學校事務性的工作，培養(yǎng)管理能力。
“一校兩制”促發(fā)展 教師提升同進步
本年度，西區(qū)教師國家級獲獎5人次，省級獲獎69人次，市級獲獎53人次、區(qū)級獲獎138人次。包括各教學團隊榮獲天府新區(qū)小學語文教材解讀比賽一等獎、小學語文作業(yè)設計比賽一等獎，個人獲天府新區(qū)班主任技能大賽一等獎、體育教師技能大賽一等獎等。西區(qū)教師共49人，參國家級課題1項、市、區(qū)級課題研究11項。市、區(qū)級公開課26節(jié)。
在一校兩制的創(chuàng)新體質(zhì)下，相信教育科研工作的科學高效開展，必定塑造出一支具有科研理論水平、勤奮扎實的工作、“愛學習、樂探究”的教師隊伍。未來華陽實小(西區(qū))的發(fā)展，我們拭目以待！（黃小林 通訊員 陳彥龍 劉嗣立）
華陽實小（西區(qū)）,樊杰
