《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》在語言領域的目標中強調了語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展關鍵期，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒園應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交流環(huán)境，鼓勵幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。為此，成都市雙流區(qū)協(xié)和三江幼兒園語言組開展了一系列活動，助力幼兒語言能力發(fā)展。
理論學習
以“敘事性講述為核心”培養(yǎng)幼兒的完整講述能力，給幼兒創(chuàng)造一個有話可說、有情可抒的環(huán)境，讓幼兒在運用語言的過程中自然學習語言，逐步發(fā)展幼兒的語言能力。
集體選課
本次活動中，語言組每位老師收集并準備了一份關于大班敘事性講述活動的教案，老師們從內容的選擇、目標的制定、教學方法的運用、教學環(huán)節(jié)的設計等各方面展開了研討，研討確定以大班《月亮的味道》為下次集體備課內容。
集體備課
語言組教師以敘事性講述活動《月亮的味道》為載體，進行了集體備課，教師們各抒己見，互相交流學習，并提出自己的意見、見解。最后集體確立活動目標，探討最佳的教育方法，研究活動過程，準備教具學具，形成具有群體智慧的、達成共識的教案。此次教研活動為教師們創(chuàng)造了一個相互交流、合作、探究的教研平臺。
觀摩活動
本次活動由大一班黃老師執(zhí)教，活動內容是大班敘事性講述活動《月亮的味道》，在活動中教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設有趣的活動情境來引導幼兒參與敘事性講述，提高幼兒參與活動的興趣，同時，也引導幼兒積極表達，逐步發(fā)展孩子們的語言表達能力。
課后反思
觀摩活動結束后，語言組老師們一起進行集中研討，對教學活動進行了總結。教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等方面，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件。本次觀摩活動為教師們交流學習提供了機會，使教師之間獲得不同信息的交流，在交流學習中不斷充實、豐富專業(yè)發(fā)展，從而使教師的教學水平大幅度提升。
此次教研，從教學實際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。在活動中，教師充分利用自學和集體學習的形式進一步理解掌握幼兒園語言教學活動的活動目標、內容以及要求，認真收集、查閱資料，認真做好理論學習筆記，并能學以致用，有效促進幼兒語言綜合素養(yǎng)發(fā)展。（江蕾 通訊員 魏明麗）
助力幼兒語言能力提升,協(xié)和三江幼兒園,語言組,集體研討
