識(shí)字、寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的起點(diǎn)，也是啟蒙教育的開端。為了提高語文課堂識(shí)字、寫字教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展，2021年12月9日下午，成都市勝西小學(xué)語文青年學(xué)習(xí)小組暨李嵐名師工作室成員在校開展了“小學(xué)低段識(shí)字寫字教學(xué)”主題教學(xué)研討活動(dòng)。
陳語晗老師執(zhí)教《青蛙寫詩》
鄒鑫月老師執(zhí)教《升國(guó)旗》
兩節(jié)課后，老師們?cè)谡Z文部長(zhǎng)丁璐老師的組織下開展評(píng)課議課活動(dòng)。大家圍繞“小學(xué)低段識(shí)字寫字教學(xué)”主題，就陳老師和鄒老師的兩節(jié)課暢談想法，分享了自己日常識(shí)字寫字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，也提出自己目前識(shí)字寫字教學(xué)的困惑。丁璐老師從教學(xué)理念、課程結(jié)構(gòu)和識(shí)字寫字與韻文學(xué)習(xí)的整合三個(gè)方面介紹了低段識(shí)字寫字教學(xué)的策略，讓老師們深受啟發(fā)。
名師工作室領(lǐng)銜人、教師發(fā)展中心主任李嵐點(diǎn)評(píng)兩位老師的課堂有“語文味”“孩子味”“成長(zhǎng)味”。她希望老師在執(zhí)教時(shí)要做到定標(biāo)有依據(jù)，定調(diào)有理由，深入解讀教材、課標(biāo)、學(xué)情，課堂上善于引導(dǎo)，做到心中有教材、眼中有學(xué)生。
最后，王春校長(zhǎng)對(duì)此次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。結(jié)合兩節(jié)課例，王校長(zhǎng)提出老師在教學(xué)中應(yīng)做到，注重對(duì)兒童的關(guān)切，用科學(xué)的方法引領(lǐng)。心中有學(xué)生，教師才能促成師生、生生的有效對(duì)話；注重教法和學(xué)法的歸類、總結(jié)，才能更好地幫助學(xué)生建構(gòu)語言和思維體系，提高課堂效率，搭建生態(tài)課堂。
興趣是點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情的火把，方法是落實(shí)學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，理念是指導(dǎo)課堂教學(xué)的方向。循趣，循法，循理，是此次教研活動(dòng)留給老師們的體會(huì)與思考。（賴波 通訊員 鄧曉林）
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