12月13日，成都市文翁實驗小學落實“雙減”在課堂活動拉開帷幕。本次活動呈現(xiàn)課例源于周立竹老師區(qū)級微課題《革命文化題材課文教學價值的實現(xiàn)路徑研究》，活動特邀四川師范大學教育科學學院李戩教授及其研究生指導和觀摩。
周立竹老師執(zhí)教部編版教材五年級《軍神》。周老師從“神”導入，引導學生初步總結(jié)“神”的特點，以此引發(fā)學生們對軍神形象的猜想與思考。重點聚焦沃克醫(yī)生語言、動作、神態(tài)描寫的相關(guān)句子，引導學生分層誦讀、反復朗讀和感悟，透視劉伯承的內(nèi)心世界，讓同學們感受到了一個鐵骨錚錚的軍神形象。
課后，周立竹老師結(jié)合微課題研究點與本次呈現(xiàn)的“雙減”課例進行了闡述，即引導學生從沃克醫(yī)生矛盾的語言、行為入手感悟軍神，從沃克醫(yī)生的視覺、讀者的視覺感悟軍神，這樣多角度解讀文本，使學生深切感受革命文化題材文本教育意義。讓課堂效率在課堂悄然提升。
李戩教授認為，本課題研究價值是想提升學生對國家的認同感。她指出科研要“頂天立地”做科研，“頂天”，指做基礎(chǔ)研究要立足國家政策和前沿問題，所謂“立地”，即關(guān)注現(xiàn)實需要，在解決當下學校、教學問題上發(fā)力。“雙減”其實就是在課堂上提升效率，利用科研的力量，讓教師課堂行為更科學，讓學生學習方法更科學，這樣的研究就更有生命力。
陳翔校長感謝李戩教授高屋建瓴的理論與操作指導。同時陳翔校長強調(diào)，教育科研是教師成長和學生學習的科學基礎(chǔ)，學校將陸續(xù)推出立足課題研究的“雙減”課例研究，促進“雙減”在課堂上得以逐步實現(xiàn)。（賴波）
“雙減”在課堂,文翁實驗小學,研思共成長
