2021年12月14日中午，成都市青白江區(qū)龍王學(xué)�！掇r(nóng)村初中師生情感互動(dòng)研究》課題小組舉行理論學(xué)習(xí)會(huì)，會(huì)議主要圍繞課題發(fā)表了自己的觀點(diǎn)并初步明確課題具體任務(wù)。
首先，巫開(kāi)金校長(zhǎng)對(duì)課題的研究方向和目的設(shè)置提出了改進(jìn)意見(jiàn)，他要求大家在研究中要找到理論研究的支撐點(diǎn)，對(duì)研究的路徑要找到突破口。
接下來(lái)各位組員發(fā)表了學(xué)習(xí)心得。文艷老師提出了兩個(gè)觀點(diǎn)：“放下”——教師要放下自己的教學(xué)姿態(tài)，“轉(zhuǎn)變”——教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，她提出課堂中要及時(shí)對(duì)學(xué)生給予恰當(dāng)、正面的評(píng)價(jià)，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生參與、探究、表達(dá)與反饋，明確課堂情感互動(dòng)以學(xué)生的成長(zhǎng)為目的。葉小舟老師提出：學(xué)生的情感容易受到外在因素的影響，要改變學(xué)生的情感互動(dòng)現(xiàn)狀，首先要讓教師做出改變；其次，需要將學(xué)生分成不同群體，采取不同的方式引導(dǎo)改變。趙鳳芝老師提出：教師在研究中怎樣去做到有效的情感互動(dòng)？在教學(xué)的過(guò)程中教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)在情感上對(duì)學(xué)生進(jìn)行的分類會(huì)不會(huì)影響到教育公平？楊梅和石馳也分別提出了自己的疑慮。大家對(duì)這些困惑進(jìn)行了探討。
會(huì)議最后，課題組成員共同明確了課題研究的方向、方法以及目的，最終確定了下一步的研究工作。（孫林馨 通訊員 楊梅）
龍王學(xué)校,課題小組,分享學(xué)習(xí)心得,明確研究方向
