為了積極探索班級管理中“立德樹人”“五育并舉”的創(chuàng)新經(jīng)驗，加強學(xué)校班主任隊伍建設(shè)，全面提升班主任隊伍的專業(yè)化水平，建立一支高素質(zhì)的班主任隊伍，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校管理中的作用，大邑縣北街小學(xué)校借助第十六屆情趣教育科研周這一契機，于2021年12月9日開展了“治班有道”為主題的班主任技能大賽。參加此次活動的有松潘縣城關(guān)小學(xué)、潘家街小學(xué)、鶴鳴小學(xué)的教師代表以及北小全體班主任老師。
經(jīng)過學(xué)校推選，本次比賽有9位班主任參加，她們分別從教育理念、學(xué)情分析、治班目標(biāo)、治班策略以及班級建設(shè)成果五個方面進行了展示比拼。
第一個走上賽場的是新手班主任龍俊潔老師，她以“予你關(guān)注，予我驚喜”為主題，理論與實踐相結(jié)合闡述了自己的治班策略，猶其是對久久不能適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的孩子予以特別關(guān)心陪伴的策略值得大家借鑒。
李娟老師認(rèn)為好的班主任一定是先有一顆愛生之心，有了愛便有了一切，她的治班策略中也處處體現(xiàn)了這一點。
鄭利平老以“用是愛浸潤情感，用制度規(guī)范習(xí)慣”為主題，從細(xì)微處著手治班策略，剛?cè)岵�，成效顯著。
班主任工作是學(xué)生管理工作的重中之重，是學(xué)校管理工作中不可少的環(huán)節(jié)。陳雨露老師以“情趣之花，綻放校園”為主題，充分利用學(xué)校“五育并舉”評價系統(tǒng)與主題活動開展，促進學(xué)生發(fā)展。
每一個教育人都應(yīng)該把孩子放在教育的正中央，云佳玉老師堅持“五育并舉”，為孩子的未來做準(zhǔn)備。那一張張獎狀，不僅見證了孩子們的成長，這背后更是老師們辛勤的付出。
任倩老師從教二十余年，班級管理經(jīng)驗豐富。她從班級規(guī)劃、班規(guī)制定、家校共育形成合力、開發(fā)版本課程和班級評價五個方面進行了治班策略的展示。
曹陽老師始終堅持以“先做人后做事，從做事看做人”治班理念，對待不同的孩子，她采取不同的方式，和孩子們成為好朋友，把班級營造成溫暖的大家庭。
羅勇老師覺得教育應(yīng)該從細(xì)節(jié)入手，這樣才能讓孩子們健康成長，成為更好的自己。她的班級管理井井有條，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律到衛(wèi)生都值得借鑒學(xué)習(xí)。
張華老師以“最好的關(guān)系，是彼此成就”為主題對她的治班策略進行了分享，讓參會者感受到她是一個有思想，有活力的班主任。
比賽過程中，臺下的班主任也參與互動，受到很大啟發(fā)，她們表示：臺上的選手在比賽，臺下的自己在觀摩學(xué)習(xí)，為自己的班級管理又找到新思路、新方法。
比賽后，北街小學(xué)校長鄭俊紅對此次活動進行了熱情洋溢的點評：班主任們的治班策略中融入了文化的策略、活動的開展、干部的培養(yǎng)、發(fā)展的評價以及班科的協(xié)同，做到了治班有道，治班有術(shù)。同時，鄭校長還對全校班主任老師提出了新的希望：
1. 希望各位班主任要切實保證教育目標(biāo)的一致性，在班級管理中能靈活地將國家政策方針和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)同班級學(xué)生發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合。
2.希望班主任在班級管理中要始終堅守教育理念的人文性，始終保持愛心、耐心、悉心，從兒童的視角去看待孩子的發(fā)展。
3. 希望班主任能在班級管理中要充分考慮教育方法的科學(xué)性，充分了解學(xué)生的共性與個性，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、年齡特點、成長環(huán)境等因素。
4. 希望班主任在班級建設(shè)中要考慮教育效果達成的恒久性，明確方向，制定措施，多措并舉，做到教育與監(jiān)管并行、知道與堅持并行。
“一枝獨放不是春，百花齊放春滿園”，此次班主任治班策略比賽，不僅展示了學(xué)校優(yōu)秀班主任的教育智慧，還為學(xué)校班主任創(chuàng)設(shè)了交流學(xué)習(xí)的平臺，為班主任的工作開展拓寬了思路，提高了班主任隊伍的整體水平。相信北街小學(xué)在班主任隊伍建設(shè)上將再攀新高，在教育征途上明心見性，破云海，現(xiàn)蒼穹!（張紅）
大邑縣北街小學(xué)
