為落實“雙減”，減負(fù)提質(zhì)，進一步提高課堂效率，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，12月8日上午，崇州市學(xué)府小學(xué)開展成都市級課題《基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)活動化教學(xué)策略研究》研討活動。教導(dǎo)處副主任周衛(wèi)東和五、六年級全體數(shù)學(xué)老師及課題組老師參加此次活動。活動由數(shù)學(xué)組長順明濤老師主持。
首先，由張?zhí)m老師執(zhí)教五年級上冊《組合圖形的面積》一課。張老師通過復(fù)習(xí)基本圖形的面積導(dǎo)入本課，在問題情境中探究新知，讓學(xué)生通過動手畫圖解決“客廳面積有多大”這一問題。在張老師的引導(dǎo)下，學(xué)生認(rèn)真思考，利用分割法、添補法、割補法解決了實際問題。在張老師的課堂中，能夠看到學(xué)生知識的生長和思維能力的發(fā)展。
評課議課環(huán)節(jié)，張老師從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)理念和課后反思等方面做了分享交流。參加活動的老師們圍繞課題進行了熱烈的議課、評課。陳虹老師不吝贊美之詞：“張老師的課堂結(jié)構(gòu)完整，注重數(shù)學(xué)方法的引導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨立思考、小組交流、展示匯報等學(xué)習(xí)形式合理有效，促進了學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。”馬艷老師結(jié)合課題發(fā)言：在張老師的課堂上，學(xué)生的深度學(xué)習(xí)得到了充分體現(xiàn)。同時也針對方法多樣性的選擇提出了自己的意見。
最后，周衛(wèi)東副主任在活動總結(jié)中指出：在探究新知的過程中應(yīng)相信學(xué)生，放手讓學(xué)生獨立思考、自主解決問題。在數(shù)學(xué)活動化教學(xué)的課堂中，教師應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。（黃小林 通訊員 何莉 周衛(wèi)東 朱向東）
學(xué)府小學(xué),成都市級課題研討
