“雙減”以來，成都市彩虹小學(xué)從實(shí)際出發(fā)，各年級各學(xué)科老師積極參與各種教學(xué)方法探索，從課前精心備課到高效課堂建構(gòu)再到作業(yè)設(shè)計(jì)布置創(chuàng)新，多管齊下，落實(shí)“雙減”政策。
近日，彩虹小學(xué)四年級二班布置了主題性綜合實(shí)踐作業(yè)《逛菜市，進(jìn)廚房，品美味，懂感恩》，以一個(gè)作業(yè)覆蓋多學(xué)科綜合完成。為了做好此次作業(yè)，孩子們積極參與：運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)做好買菜的預(yù)算，計(jì)算養(yǎng)育的成本，體驗(yàn)煮飯做菜的不易，感受勞動(dòng)的幸福，感知父母的操勞，懂得感恩；用自己的語言記下真情實(shí)感；用相機(jī)學(xué)會(huì)記錄過程資料，從聚焦、長短鏡到如何取景，處處精心處理。
看似簡單有趣的作業(yè)，其中也有諸多“坎坷”。有孩子感嘆，沒想到買菜煮飯，這么花時(shí)間；有孩子切洋蔥弄得自己“淚流滿面”，直呼“太難了”；有孩子吃著自己做的飯菜，堅(jiān)信這是世上最香甜可口的美味，品嘗到這是勞動(dòng)的幸福滋味；有的孩子含淚感激父母的呵護(hù)養(yǎng)育。通過這些親身的實(shí)踐，孩子們在真實(shí)的情景中體驗(yàn)勞動(dòng)，體驗(yàn)親情，用語言、文字表達(dá)自己的感恩、感慨，有了實(shí)實(shí)在在的收獲。
即使有小小挑戰(zhàn)，但面對這樣的作業(yè)，孩子們依然表現(xiàn)興趣盎然，收獲頗豐，面對這樣的作業(yè)，孩子說：“這個(gè)作業(yè)有意思！”家長說：“這個(gè)作業(yè)有意義！”（黃小林 通訊員 袁均）
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