為進(jìn)一步促進(jìn)聯(lián)組幼兒園之間的相互學(xué)習(xí)和交流,創(chuàng)設(shè)相互開放、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展的教研環(huán)境,實(shí)現(xiàn)聯(lián)組園所教育資源共享的目標(biāo)。2021年12月1日上午,社會組全體成員齊聚雙流區(qū)東升豐樂幼兒園,開展了雙流區(qū)第二輪學(xué)前教育教研聯(lián)組(社會組)2021年第二次教研活動,雙流區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前教育中心曾云莉老師蒞臨本次活動并給予了指導(dǎo)。
本次活動聚焦主題:大班幼兒人際交往教學(xué)活動的組織與實(shí)施,分為課例觀摩、經(jīng)驗(yàn)分享、現(xiàn)場教研、專家點(diǎn)評四大環(huán)節(jié)。
首先,東升豐樂幼兒園宋潔馨老師進(jìn)行了大班社會領(lǐng)域教學(xué)活動展示——《合作力量大》,孩子們從視頻和生活中尋找合作的經(jīng)驗(yàn),再次通過《背靠背》的游戲去感受合作的力量,知道了合作可以讓事情變得更容易,宋老師設(shè)計的拼圖游戲則是讓孩子們更加深刻地理解合作的重要性,體驗(yàn)合作成功帶來的成就感,可謂是有趣又有益。
隨后,宋老師圍繞《指南》,從PCK知識入手,從學(xué)科知識經(jīng)驗(yàn)、幼兒年齡特點(diǎn)、教學(xué)方法和手段對活動進(jìn)行了說課及反思,進(jìn)一步讓參會的老師明晰了老師是如何緊扣社會核心經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行活動設(shè)計與組織的。
接下來的環(huán)節(jié),楊靜老師結(jié)合本次活動主題帶來了經(jīng)驗(yàn)分享《大班幼兒人際交往教學(xué)活動的組織與實(shí)施》,通過一個個鮮活的案例,向老師們詮釋了依托游戲促進(jìn)幼兒社會性交往能力,在實(shí)際教學(xué)活動中不斷反思、總結(jié),凸顯兒童本位的智慧做法。
專題活動結(jié)束后,社會聯(lián)組的老師們分為四組,就“課例目標(biāo)達(dá)成情況分析;環(huán)節(jié)安排是否合理,支持策略是否有效,及在社會領(lǐng)域人際交往課程設(shè)置中,可以挖掘的支持策略與方法有哪些”兩個問題展開了激烈的研討交流。聯(lián)組組長胡曉玲老師針對課例及專題分享,從社會領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)為著手點(diǎn),肯定了活動中的亮點(diǎn),提出自己的建議。同時,也對后續(xù)教研活動的開展提出了意見與建議。
最后,曾云莉老師對本次活動進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。曾老師提出:老師們要學(xué)習(xí)理論知識來武裝自己,逐步形成正確的思想和兒童觀。針對本次活動曾老師也一針見血地指明問題所在,就問題對癥下藥,提出游戲規(guī)則應(yīng)該簡潔明了,多給幼兒“表達(dá)和自主學(xué)習(xí)”的機(jī)會,在活動中如何更好地做到“兒童在前,教師在后”,也需要老師在教學(xué)活動中不斷去思考與實(shí)踐,為孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的資源和機(jī)會。
生命因?yàn)橄嘤龆篮,因(yàn)楣步ǘ匈|(zhì)感。通過社會聯(lián)組教研活動,有效地整合了片區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源,吸取了各園有益經(jīng)驗(yàn),社會聯(lián)組老師集體研究、共同進(jìn)步,不斷提高幼兒園教育教研意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識!在今后的教學(xué)道路上會出現(xiàn)更精美的教學(xué)成果,讓專業(yè)的知識啟迪幼兒的智慧!(江蕾)
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