12月1日上午，崇州市學府小學開展了崇州市級重點課題《深度學習視域下小學數(shù)學閱讀的教學策略研究》研討活動。教導(dǎo)處副主任周衛(wèi)東、教科室主任劉萬軍和三、四年級數(shù)學老師及課題組老師參加此次活動。活動由白愛華老師主持。
首先，青宏偉老師執(zhí)教三年級上冊《搭配中的學問》一課。青老師通過創(chuàng)設(shè)小丑搭配衣服情景，引導(dǎo)學生主動閱讀，在已有生活經(jīng)驗上去發(fā)現(xiàn)、探索，學會有序思考問題的方法，幫助學生初步建立合理的搭配觀，理解生活中搭配的意義。整堂課孩子們積極思考，主動參與，始終沉浸在數(shù)學閱讀的海洋中，感受數(shù)學的神奇魅力，促進了學生的深度思考和深度學習。
評課議課環(huán)節(jié)，青老師做教學設(shè)計理念、環(huán)節(jié)意圖、課后反思等方面的自評；聽課老師結(jié)合數(shù)學閱讀課題研究進行評課議課，并針對這節(jié)課提出了寶貴的建議。
白愛華老師高度評價了青老師的課，她指出數(shù)學閱讀要達到兩個目的：一是培養(yǎng)學生良好的數(shù)學閱讀習慣，激發(fā)學生學習興趣，進行“有趣的”閱讀；二是培養(yǎng)學生數(shù)學閱讀的關(guān)鍵能力，即信息獲取與整理、抽象化直觀、表達交流、總結(jié)歸納等能力，實現(xiàn)“有效的”閱讀。劉萬軍主任強調(diào)：數(shù)學閱讀的關(guān)鍵是從“有趣”閱讀-“有序”閱讀-“有效”閱讀-發(fā)展數(shù)學思維-形成關(guān)鍵能力，從而促進學生深度學習。
最后，周衛(wèi)東副主任針對此次活動進行了總結(jié)和指導(dǎo)。他指出，“雙減”背景下，大力倡導(dǎo)“減負提質(zhì)”，而數(shù)學閱讀作為一種新的教學方式，不僅能讓學生體驗新的學習方法，又能讓學生有趣、有效的學習；在數(shù)學閱讀過程中，教師要積極引導(dǎo)學生學會用數(shù)學的眼光去發(fā)現(xiàn)問題，注重培養(yǎng)學生主動提取信息的能力；盡可能多的留給學生自主探究、合作交流的時間和空間，減負不減質(zhì)，努力提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。
相信通過此次研討活動，學府小學數(shù)學組的老師們會更好的滲透和應(yīng)用數(shù)學閱讀教學策略，堅持教研合一，實現(xiàn)減負提質(zhì)。（黃小林 通訊員 劉虹佑 周衛(wèi)東）
數(shù)學閱讀教學策略,學府小學
