為進一步落實“雙減”政策，加強教學常規(guī)管理工作，提高作業(yè)設計質量，實現(xiàn)作業(yè)管理“減負提質”。11月24日下午，崇州市蜀南小學校語文教研組在書香樓一樓會議室開展了作業(yè)管理專項教研活動。校長張帆、副校長李迎春、教導處主任徐曉參加本次活動，各年級語文教研組長進行了激烈的討論。
活動由副校長李迎春主持，活動伊始，她向老師們再次強調“雙減”政策下學校教育教學提質減負會議精神，帶領老師們對教學常規(guī)進行了學習，并介紹了活動流程和安排。
三年級語文教研組長趙紅娟老師認為“雙減”不是簡單地減培訓、減作業(yè)量，而是減去低效和內耗，最終指向學校教育質量和學生綜合素養(yǎng)的提升，三年級語文作業(yè)設計為一周一次小練習，要求學生用照片的形式匯報所思所感。
在此基礎上，二年級語文教研組長何霞老師針對“如何優(yōu)化課堂作業(yè)”這一問題進行深入思考，認為教學應與練習結合起來，注重閱讀和寫話能力培養(yǎng)，設計作業(yè)時應考慮做到夯實基礎，提升學生能力，講評作業(yè)時采用自評和小組互評多種形式結合的方式。
五年級語文教研組長王彩蓉老師提出三個要點，認為語文作業(yè)設計也應體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一，將語文作為一種語言工具學習，注重微習作與閱讀結合，在寫作練習和語文園地中落實訓練，做到語文園地人人過關。
一年級語文教研組長羅藍老師表示，低年級學段的語文作業(yè)應該從學生習慣培養(yǎng)著手，如培養(yǎng)學生讀寫姿勢，注重寫好字、讀好書，培養(yǎng)口語交際能力，結合學校“百日悅讀”活動，讓學生每天和家長共讀，同時制作識字小報，舉辦識字比賽，開展讓學生走出戶外、走進大自然的實踐活動，將語文教育貫穿家庭教育。
四年級語文教研組長高艷紅老師和六年級語文教研組長季杰老師作為高年級學段教師分別發(fā)表看法。高艷紅老師提出，四年級學生的語文單元作業(yè)設計可以采用制作小報的形式，同時應該做好優(yōu)等生和后進生的個性化輔導；季杰老師認為六年級學生首先應該做好預習作業(yè)，在培養(yǎng)語文學科素養(yǎng)的基礎上，針對寫作訓練，學生作業(yè)應該要求學生查閱相關主題資料，比如寫作歷史相關文章，應該了解拓展性資料，學生自主深入研究，并進行資料提煉和整合，最后完成整個寫作作業(yè)。
討論結束之后，教導處徐曉主任肯定了各年級語文組作業(yè)設計體現(xiàn)了語文學科特點、年段特點、教材編排特點，突出教材中語文要素，針對學情進行了精心的設計，各有亮點。她再度組織大家在整體把握的基礎上，進一步深入學習《崇州市小學語文作業(yè)優(yōu)化設計與實施建議》文件，希望通過各年級教研組的精心設計，讓作業(yè)真正成為學生自由展示的舞臺、提升語文素養(yǎng)的階梯。
活動最后，一直仔細傾聽的張帆校長對大家的作業(yè)設計給予充分肯定，指出本學期教學工作開展中存在的問題，并提出具體要求與建議。他認為作業(yè)布置要少而精，精而有趣，增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業(yè)。并鼓勵教師要積極發(fā)揮團隊精神，在教育教學中多思考、多學習、多交流，在聽課、評課中不斷磨煉自己，提高自身教學水平。
本次研討活動，全體語文教研組長經過共同商討、集思廣益，明確了在“雙減”政策下優(yōu)化作業(yè)設計的方向，相信在大家的共同努力下，一定能設計出有效的優(yōu)質作業(yè)，并引導學生形成良好的課堂行為習慣，進一步提高教育教學質量，真正做到“減負提質增效”！（黃小林 通訊員 王蕊）
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