為更好地落實(shí)“雙減”政策，提升語文課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量，2021年11月30日，大邑縣北街小學(xué)全體語文教師和鶴鳴學(xué)校的語文老師們齊聚一堂，共同開展了校本教研專題研討活動。
一、名師分享，傳經(jīng)授寶
在“雙減”背景下如何困境突圍？作業(yè)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵點(diǎn)。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減量不減質(zhì)，是讓“雙減”政策能夠落地生根最有效的途徑。首先由甘學(xué)珍老師分享她們年級作業(yè)設(shè)計(jì)上的具體做法：1.基礎(chǔ)作業(yè)少而精，命中“靶心”要創(chuàng)新；2.基于難點(diǎn)，設(shè)計(jì)鏈條式鞏固性作業(yè)；3.單元知識及時梳理檢測，查漏補(bǔ)缺。
接下來分享的是五年級的鮮亞蓉老師。她著重從生字、讀記、聽寫等方面分享了她的經(jīng)驗(yàn)。
二、集體探討
在研討中，伍文藝主任首先對各班的早讀情況進(jìn)行了點(diǎn)評。接著隨機(jī)邀請做得好的班級進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。四年級三班的余天珍老師從讀什么、誰負(fù)責(zé)等方面進(jìn)行了分享。然后六年級三班的周慶秋老師又從布置任務(wù)、讀和檢測同步方面進(jìn)行交流。
接著，伍文藝主任對教研室到學(xué)校視導(dǎo)的情況進(jìn)行了總結(jié)，指出了視導(dǎo)過程中學(xué)校需要改進(jìn)的地方。老師們以三年級語文練習(xí)冊第一單元仿寫句子和體會文中具有新鮮感的句子為例，對怎樣指導(dǎo)學(xué)生多樣化、靈活式答題進(jìn)行了集體研討。
三、認(rèn)真檢查
本次檢查采取年級交叉的方式進(jìn)行。從檢查來看大多數(shù)老師們都能做到按照教學(xué)進(jìn)度上課、科學(xué)備課、及時反思。老師的備課書寫字跡清晰端正、規(guī)范。教學(xué)過程詳細(xì)，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，層次分明。作業(yè)批改認(rèn)真及時、有日期，并能予以一些鼓勵性的符號。老師的批改，一筆一畫，寫出的是勤懇。字里行間，道出的是真誠。
北小的每一位教師都將以此次活動為契機(jī)，俯身耕耘，砥礪前行！（張紅）
大邑縣北街小學(xué),校本教研專題研討活動
