班級(jí)是學(xué)校工作的基本細(xì)胞，班級(jí)工作的好壞直接影響到一所學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。從某種意義上講，有一個(gè)好的班主任，就有一個(gè)好的班集體；有一批高素質(zhì)的班主任，就意味著有一所好的學(xué)校。因此，提高班主任的素質(zhì)，提高班主任工作的質(zhì)量，是學(xué)校工作的重點(diǎn)，而班主任研討是提高班主任素質(zhì)的一條重要途徑。
2021年11月29日，成都市龍泉驛區(qū)客家小學(xué)召開(kāi)了全體班主任研討會(huì)，會(huì)議由德育副校長(zhǎng)滕蜜主持。全體行政領(lǐng)導(dǎo)及班主任參加了本次會(huì)議。
葛肖老師首先結(jié)合班級(jí)情況作了題為《做一個(gè)會(huì)“偷懶”的班主任》的班干部建設(shè)及管理分享交流，通過(guò)班干部選拔培養(yǎng)、制定班級(jí)公約等方法，讓班級(jí)管理變得更加輕松。
接下來(lái)，開(kāi)展個(gè)案分析交流活動(dòng)，全體班主任老師分年級(jí)抽取典型案例，從問(wèn)題成因、干預(yù)措施、預(yù)設(shè)效果幾方面進(jìn)行了梳理，并依次進(jìn)行交流。這些典型問(wèn)題的討論交流也為班主任工作提供了新思路。
關(guān)注孩子的身心健康只有一腔熱血還不夠，專業(yè)知識(shí)也不能少。學(xué)校的心理骨干教師蔣莉老師從專業(yè)的角度給班主任老師提出了建議，如保障學(xué)生利益最大化，生命健康安全優(yōu)先等，為解決班級(jí)學(xué)生問(wèn)題指明了方向。
最后，滕蜜副校長(zhǎng)對(duì)心理工作及下半期班主任工作提出了希望要求，多關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，多給學(xué)生愛(ài)和溫暖，守護(hù)孩子的心靈天空；汪宗蓉校長(zhǎng)肯定了本次會(huì)議各位班主任老師的積極參與和認(rèn)真學(xué)習(xí)，并相信各位通過(guò)學(xué)習(xí)能將班主任工作做得更好。
全體班主任用心聆聽(tīng)、用筆記錄、用行動(dòng)落實(shí)，本次會(huì)議強(qiáng)化了班主任的管理意識(shí)，為更好地推進(jìn)班主任教育管理工作打下了良好的基礎(chǔ)。（李林）
客家小學(xué),班主任研討會(huì),守護(hù)孩子的心靈天空
