2021年11月30日下午3時(shí)許，四川天府新區(qū)第六小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)：天府六小)的校園活躍著老師和學(xué)生忙碌的身影，三年級(jí)的同學(xué)們迎來(lái)了他們期待已久的年畫(huà)節(jié)活動(dòng)。據(jù)了解，一二年級(jí)的同學(xué)們已在29日開(kāi)展了此次年畫(huà)節(jié)活動(dòng)。
三年級(jí)的同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，分工合作，共同準(zhǔn)備活動(dòng)中各個(gè)點(diǎn)位的布置及所需物品，剛到校門(mén)外，記者便已聽(tīng)到操場(chǎng)上孩子們熱絡(luò)的歡笑聲。
浸潤(rùn)：年畫(huà)滿(mǎn)校園，天府六小變身“年畫(huà)展覽館”
走進(jìn)天府六小，讓人印象深刻的便是校園里隨處可見(jiàn)的年畫(huà)，操場(chǎng)、樓梯、走廊、教室……各式各樣活潑、靈動(dòng)的年畫(huà)娃娃裝點(diǎn)在學(xué)校的各個(gè)角落，漫步校園，仿佛置身一座“年畫(huà)展覽館”，天府六小通過(guò)這種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式將年畫(huà)融入孩子們的校園文化，孩子們每天徜徉在年畫(huà)的世界里學(xué)習(xí)、玩耍和成長(zhǎng)。
為傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，據(jù)了解，天府六小自建校以來(lái)便開(kāi)始致力于年畫(huà)特色課程構(gòu)建，不僅在教學(xué)過(guò)程中滲透年畫(huà)的起源、發(fā)展、類(lèi)別、題材等知識(shí)，讓學(xué)生了解年畫(huà)，學(xué)習(xí)年畫(huà)，愛(ài)上年畫(huà)，提高學(xué)生審美能力，還積極開(kāi)展年畫(huà)作業(yè)設(shè)計(jì)研究，幫助學(xué)生拓寬視野，強(qiáng)化技能練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，賦予年畫(huà)新的藝術(shù)生命力，并最終提高學(xué)生非遺文化的保護(hù)、傳承、發(fā)展意識(shí)。
傳承：趣味游戲闖關(guān)，天府六小刮起“年畫(huà)風(fēng)”
此次年畫(huà)節(jié)主題為“探傳統(tǒng)藝術(shù) 尋年畫(huà)起源”，共分為走進(jìn)年畫(huà)故事、年畫(huà)知多少、小小年畫(huà)家、我是小小書(shū)法家等九個(gè)點(diǎn)位游戲，三年級(jí)的孩子們?cè)趯W(xué)校報(bào)告廳里統(tǒng)一聆聽(tīng)了老師對(duì)于此次活動(dòng)中各點(diǎn)位及其游戲規(guī)則的介紹后，便迫不及待的帶上老師提前發(fā)放的年畫(huà)節(jié)入場(chǎng)券“飛奔”往分散在學(xué)校各處的點(diǎn)位參加游戲闖關(guān)。
“我要寫(xiě)個(gè)‘福’字帶回家去掛在我家門(mén)上。”我是小小書(shū)法家點(diǎn)位上一個(gè)身穿漢服的小男孩手持毛筆埋頭認(rèn)真地寫(xiě)起來(lái)，“你寫(xiě)完了，我要寫(xiě)個(gè)‘喜’字帶回家給我媽媽看。”旁邊一個(gè)小姑娘這樣說(shuō)到。
年畫(huà)長(zhǎng)廊里，小講解員正指著墻上的一幅年畫(huà)為一群小“粉絲”講解著它的含義。
孩子們個(gè)個(gè)鉚足了勁，小臉緋紅，摩拳擦掌地排隊(duì)等候在點(diǎn)位上進(jìn)行闖關(guān)。
作為天府六小第一屆年畫(huà)節(jié)，在談及開(kāi)展年畫(huà)節(jié)的目的時(shí)，張曉蓉校長(zhǎng)告訴記者，年畫(huà)節(jié)的開(kāi)展，旨在讓孩子們直觀的、深切的感受年畫(huà)的同時(shí)能把在課堂當(dāng)中學(xué)習(xí)到的年畫(huà)知識(shí)通過(guò)與體育、音樂(lè)等學(xué)科相融合，多維度、全方面的將年畫(huà)融入到實(shí)際生活中，豐滿(mǎn)自己的年畫(huà)知識(shí)，從而真正愛(ài)上年畫(huà)，激發(fā)學(xué)習(xí)年畫(huà)的興趣，最終達(dá)到傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目的。
創(chuàng)新：年畫(huà)不僅僅是“年”的畫(huà)，年畫(huà)也可以不用“畫(huà)”
本著繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的工作思路，天府六小探索“年畫(huà)+”特色新構(gòu)想，建構(gòu)出如“年畫(huà)+黨史教育”“年畫(huà)+親情教育”“年畫(huà)+法律宣傳教育”等課程。張曉蓉校長(zhǎng)告訴記者，天府六小始終踐行童心童行，同行同心的教育理念，堅(jiān)持從兒童的視角出發(fā)，將年畫(huà)特色課程與兒童的實(shí)際生活相結(jié)合，相繼開(kāi)展了童詩(shī)入畫(huà)、畫(huà)說(shuō)黨史、畫(huà)說(shuō)法律等系列活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)“年畫(huà)”這一契機(jī)唱童謠、學(xué)黨史、學(xué)法律……
此外，天府六小同樣也注重年畫(huà)在內(nèi)容、材料以及表達(dá)方式上的創(chuàng)新，例如，天府六小將年畫(huà)與黏土、剪紙、舞蹈、版畫(huà)進(jìn)行結(jié)合與創(chuàng)新，多維度創(chuàng)新年畫(huà)呈現(xiàn)方式。
天府六小原創(chuàng)校園集體舞《百子獻(xiàn)瑞》將年畫(huà)元素融入其中，由100名學(xué)子身著年畫(huà)服飾演繹巴蜀地區(qū)特色曲調(diào)，充分展現(xiàn)了天府六小“五育并舉”的特色教育。
基于學(xué)校美育上取得的成果，天府六小于今年3月被正式評(píng)為四川天府新區(qū)教科院第二批美術(shù)、書(shū)法學(xué)科工作坊。（黃小林 魏敏 李松濤）
成都天府新區(qū)第六小學(xué),年畫(huà)節(jié),傳統(tǒng)文化
