幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的核心，而骨干教師則是幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的中堅(jiān)力量。為更好發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)全體教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，成都東部新區(qū)三岔湖幼兒園于11月15日-24日開(kāi)展骨干教師示范課系列活動(dòng)。
本次活動(dòng)由幼兒園7位骨干教師通過(guò)精心準(zhǔn)備，面向全體教師展示了不同領(lǐng)域、不同年齡段的教學(xué)活動(dòng)。教師的活動(dòng)理念、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)策略以及活動(dòng)中多媒體的應(yīng)用等方面都起到了很好的示范引領(lǐng)作用。
毛玉梅老師執(zhí)教小班音樂(lè)活動(dòng)《動(dòng)物的腳步》，利用多媒體引導(dǎo)幼兒多感官的感知音樂(lè)的“快”與“慢”;王井雯老師執(zhí)教小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物管理員》，李敏老師執(zhí)教中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字游戲區(qū)1》，吳老師執(zhí)教大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《菜地小柵欄》，針對(duì)新教師在數(shù)學(xué)活動(dòng)組織上存在的短板，三位老師向每個(gè)年齡段的教師呈現(xiàn)了利用豐富有趣的材料引導(dǎo)幼兒在全景中不知不覺(jué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、鍛煉邏輯思維能力的有效教學(xué);汪在英老師執(zhí)教中班美術(shù)活動(dòng)《美麗的菊花》，通過(guò)圖片觀察引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手工制作;賀相琴老師執(zhí)教語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌，并啟發(fā)幼兒做兒歌創(chuàng)編;高鵑老師執(zhí)教繪本教學(xué)《大熊抱抱》，引導(dǎo)幼兒要有愛(ài)心，并充分感受了愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)中，幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦，認(rèn)真觀察、專注學(xué)習(xí)、大膽表達(dá)表現(xiàn)，營(yíng)造出了良好的學(xué)習(xí)氛圍，展現(xiàn)出了幼兒在各領(lǐng)域良好的發(fā)展水平。
活動(dòng)結(jié)束后，老師們首先對(duì)自己本次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行自評(píng)，她們就活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度、活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的組織策略進(jìn)行了解讀，并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真的反思。隨后，聽(tīng)課教師逐一進(jìn)行評(píng)議，圍繞活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況、活動(dòng)策略的有效性及活動(dòng)效果等方面進(jìn)行認(rèn)真點(diǎn)評(píng)與相互探討。
最后，該園園長(zhǎng)方紅梅對(duì)活動(dòng)中的亮點(diǎn)及教師積極研討、主動(dòng)反思給予了充分肯定，對(duì)活動(dòng)中還需改進(jìn)的地方提出了良好的建議。同時(shí)，園長(zhǎng)希望老師們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做一名有思想、樂(lè)于上進(jìn)的老師，主動(dòng)向骨干優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，汲取經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自我的專業(yè)水平;希望骨干教師也要不驕不躁，注重持續(xù)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用，并在示范引領(lǐng)中不斷成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提升。
此次活動(dòng)既是骨干教師教學(xué)技能、教學(xué)特色的展示;也為廣大教師提供了一個(gè)觀摩提高、交流研討的平臺(tái)。真正實(shí)現(xiàn)教師在教學(xué)中成長(zhǎng)，教者有所得，聽(tīng)者有所悟，學(xué)者有所學(xué)。(李林)
東部新區(qū)三岔湖幼兒園,骨干教師示范課
