為認真落實國家“雙減”政策，進一步規(guī)范學校教育教學管理，全面提高教育教學質量，成都市新津區(qū)第一小學結合學校實際，推動作業(yè)改革，優(yōu)化作業(yè)設計，在作業(yè)的設計、批改與公示進行了重點研究與探索。
學校制定了《成都市新津區(qū)第一小學作業(yè)管理制度》《成都市新津區(qū)第一小學作業(yè)公示制度》《成都市新津區(qū)第一小學減輕學生課業(yè)負擔實施方案》，成立了學校“雙減”工作領導小組，提出了作業(yè)批改專項要求，對作業(yè)設計與批改每月進行常規(guī)專項檢查，并納入教師的考核，切實加強對學生課業(yè)負擔的監(jiān)控，保證減負工作的實效性。
作業(yè)設計
在學校教導處的統(tǒng)一安排下，集中教研組力量，在組長和名師的帶領下認真學習課標、解讀教材、集體備課。重點研究教學中如何結合學生具體情況進行作業(yè)設計，如何提高作業(yè)質量，減輕學生作業(yè)量，真正做到減負提質。
各學科的作業(yè)設計有課時重難點練習，也有單元練習題單，還有針對學生的易錯題型強化練習題單。保證學生能做到：課課清、單元清。同時作業(yè)設計也體現(xiàn)分層要求，既夯實學生的基礎，又讓優(yōu)生進一步提高，滿足不同層次的學生的發(fā)展需求。
作業(yè)的內容不局限于學科作業(yè)，還有課外閱讀、體育鍛煉、家務勞動、聯(lián)系生活實際的動手操作練習等。作業(yè)形式多樣，不僅增強了孩子的綜合素養(yǎng)，還促進了親子關系的和諧，受到學生和家長的一致好評。
作業(yè)批改
老師們設計的練習利用課后服務時間精講精練，不斷提升課后服務的效率與質量。學校提倡面批與集體講評相結合，教師及時向學生反饋作業(yè)批閱結果，共性問題集體講評，個別問題單獨交流，引導學生根據批改結果分析學習存在的問題，更好地開展后續(xù)學習。作業(yè)講評加強拓展和延伸，突出作業(yè)中難點的處理，疑點的解惑，關鍵點的拓展。班級實行分級作業(yè)獎勵制度，將作業(yè)質量納入評優(yōu)評先考核，提高學生的積極性和主動性，提高學習質量。
作業(yè)公示
家庭作業(yè)嚴格執(zhí)行，1、2年級不布置書面作業(yè)，3—6年級的作業(yè)總量不超過1小時，學校對作業(yè)實行三級管理制度，每一學科的作業(yè)每天公示在黑板上，公示預估完成時間，由班主任老師統(tǒng)一調控，若超時，班主任有權進行調控。年級組長負責監(jiān)控各班作業(yè)公示情況，學校不定時抽查，電話問詢家長，看看記錄與實際是否相符。
“雙減”路上，新津一小將繼續(xù)加強探索與研究，在不斷優(yōu)化作業(yè)設計的基礎上，切實減輕學生過重的學業(yè)負擔，提升學生能力，從而實現(xiàn)減負不減質。（張紅）
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