近兩年學(xué)校青年教師激增，為檢驗(yàn)青年教師的教學(xué)能力，促使其快速站穩(wěn)課堂主陣地，成都市建設(shè)路小學(xué)楓林校區(qū)于2021年11月起，相繼開展了各學(xué)科組2年內(nèi)青年教師獻(xiàn)課活動。
11月24日上午，楓林校區(qū)一二年級語文組陳祖韜老師、劉思源老師、包宇虹老師、張琴老師分別在各班獻(xiàn)課，他們以多樣的形式、獨(dú)特的視角帶來了四堂生動活潑的課堂。課后，楓林語文教研組進(jìn)行集中研討，總結(jié)過程經(jīng)驗(yàn)，群策群力，為青年教師隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展提供了動力。
一年級二班的陳祖韜老師執(zhí)教了《比尾巴》。整堂課根據(jù)低段學(xué)生學(xué)情，制定了合理的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)之間銜接恰當(dāng)，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。
二年級一班的包宇虹老師執(zhí)教了《敕勒歌》。在執(zhí)教過程中，包老師讓學(xué)生知道了《敕勒歌》描述了一片遼闊、富饒的草原。開課之初，包老師由一張圖片和語言的激情渲染讓學(xué)生仿佛深入其境，一下子把學(xué)生帶入到一千多年前的敕勒族生活的大草原上。
一年級三班劉思源老師執(zhí)教《青蛙寫詩》，教學(xué)語言親切，在課堂教學(xué)中采用分角色、拍手打節(jié)奏等朗讀方式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時更好地理解掌握標(biāo)點(diǎn)符號的意思和作用。
二年級二班的張琴老師執(zhí)教了《狐假虎威》這篇寓言故事。在執(zhí)教過程中，張老師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在情境中感受狐貍是怎樣一步一步騙住老虎，嚇跑百獸的，從而明白“狐假虎威”的意思。
本次獻(xiàn)課活動為楓林語文組全體教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機(jī)會，為教研組的發(fā)展，教師隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展提供了助力。教研組全體教師積極參與聽課，認(rèn)真記錄，體現(xiàn)了學(xué)校濃厚的教研氛圍。
在互動研討環(huán)節(jié)，獻(xiàn)課老師的師父們分別從教學(xué)目標(biāo)、如何突出教學(xué)重難點(diǎn)等方面做出了具體的教法指導(dǎo)，為青年教師提供了很好的學(xué)習(xí)范例，參與評課的老師們根據(jù)課堂呈現(xiàn)效果提出了相關(guān)建議，每位老師就如何轉(zhuǎn)變方式優(yōu)化課堂紛紛發(fā)表了個人看法，在討論中碰撞出激烈的火花。
此次獻(xiàn)課活動，既是青年教師實(shí)踐的舞臺，也是師父們傳承技藝的舞臺，更是學(xué)科組互學(xué)共研的舞臺，青年教師們?nèi)绾窝杆僬痉�(wěn)講臺提升技能，老師們?nèi)绾握嬲罉?biāo)扣本精準(zhǔn)施教，如何巧用新教材創(chuàng)新教法是大家且行且思的命脈話題。（魏雅莉）
建設(shè)路小學(xué)楓林校區(qū),語文教師,精彩獻(xiàn)課,盡展青春風(fēng)采
