勞動(dòng)教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義非凡，為了讓幼兒能夠融入自然，體驗(yàn)收獲的辛勞與喜悅，培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)手、相互協(xié)調(diào)的能力，發(fā)展其觀察、思考、探索能力，激發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛勞動(dòng)的情感，近日，成都教科院附屬幼兒園第二屆“相約秋天，親近自然”紅薯節(jié)系列活動(dòng)正式開始啦！
“生態(tài)種植”讓每個(gè)兒童參與
春種一粒粟，秋收萬顆子。幼兒園將種植地分區(qū)域分配給每一個(gè)班級(jí)，由孩子和老師共同選出種植物，再由幼兒親自播種，建立“蚯蚓塔”。數(shù)月以來，孩子們悉心照料紅薯，澆水、施肥、觀察植物的變化，在這一過程中，孩子們討論著、勞動(dòng)著、記錄著，盡情享受大自然的杰作。生態(tài)種植是成都教科院附屬幼兒園為孩子們提供的認(rèn)識(shí)自然、感受自然科學(xué)和生物科學(xué)的活教材，從挑選種植物、設(shè)計(jì)種植園，到種植紅薯、施肥培養(yǎng)、觀察測(cè)量……幼兒園遵循著“讓每一個(gè)兒童參與”的理念，全程由老師、幼兒共同參與，將“種植園”打造成了一個(gè)可循環(huán)的自然生態(tài)圈。在一系列種植、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，讓孩子們觀察大自然，觀察植物的生長(zhǎng)規(guī)律，培養(yǎng)孩子的科學(xué)探究能力。
紅薯豐收季，“舞”出喜悅情
“小腳踏起來！小手舞起來！”為了慶祝紅薯大豐收，活動(dòng)前，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下跳起了豐收舞，歡快十足的旋律、熱情四溢的舞蹈將體能運(yùn)動(dòng)與勞動(dòng)有機(jī)結(jié)合，點(diǎn)燃了全場(chǎng)熱情，讓孩子們對(duì)接下來的挖紅薯活動(dòng)更感興趣了。
紅薯、土豆、蚯蚓……種植地里“開盲盒”
來到紅薯地前，孩子們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。老師一聲令下后，孩子們就沖了過去，大家一起“嘿咻嘿咻”地拔光了所有的紅薯藤，有的小朋友推著小推車來回“運(yùn)輸”著紅薯藤；有的小朋友拿著小鏟子，擼起袖子挖紅薯……孩子們分工明確，現(xiàn)場(chǎng)一片熱火朝天。
“我挖到了一個(gè)紅薯！”“咦？我挖到了一個(gè)土豆！”“老師，我挖到了蚯蚓！”……種植園里不斷傳出小朋友的驚呼聲。大自然總會(huì)給人驚喜，土豆混入了紅薯地里，蚯蚓在泥土下翻滾，還有各種“奇形怪狀”的紅薯冒出頭……孩子們像“開盲盒”一樣在土里挖掘、翻找，每挖出一個(gè)，就像找到寶貝一樣，興奮地向大家展示自己的“戰(zhàn)利品”。不一會(huì)兒，竹筐里就堆滿了紅薯，看著自己的勞動(dòng)成果，孩子們的臉上樂開了花。
五育融合 促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
小小種植園，讓孩子們滿載而歸，體驗(yàn)了勞動(dòng)和收獲的快樂，學(xué)會(huì)了合作與分享，增強(qiáng)了與老師、同伴間的交流。
活動(dòng)后，中、大班組老師和幼兒交流了活動(dòng)感受、發(fā)現(xiàn)，并用美篇、繪畫或照片的形式記錄，作為活動(dòng)過程資料。據(jù)悉，此次“挖紅薯”結(jié)束后，各個(gè)班級(jí)還會(huì)開展一系列后續(xù)活動(dòng)，由幼兒、老師共同評(píng)選出“紅薯王”“紅薯之星”；數(shù)學(xué)組開展數(shù)數(shù)、稱重、測(cè)量等活動(dòng)；閱讀組制作與紅薯相關(guān)的故事、知識(shí)展板；美術(shù)組布置“最美紅薯”評(píng)比展臺(tái)；音樂組、表演組準(zhǔn)備開幕式的音樂及豐收舞，幼兒園通過一系列拓展活動(dòng)，由淺入深，循序漸進(jìn)地促進(jìn)幼兒德智體美勞全面發(fā)展。
據(jù)了解，在龍泉驛區(qū)全面落實(shí)推進(jìn)“五育并舉”的背景下，成都教科院附屬幼兒園整合園內(nèi)外一切教育資源，巧妙融合五育，開發(fā)和實(shí)施了“生態(tài)種植”，致力實(shí)現(xiàn)“人與自然和諧共生”，凸顯特色培育，并在生活化、游戲化的種植活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)“五育融合”的目的，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。（李林 祝佳）
紅薯地里,“開盲盒”,成都教科院附幼,孩子們挖到什么
