11月24日上午，崇州市學府小學開展了崇州市級課題《基于深度學習視域下小學數學閱讀的教學策略研究》研討活動。教導副主任周衛(wèi)東，教科室主任劉萬軍，三、四年級數學教師和課題組老師參加此次活動�；顒佑砂讗廴A老師主持。
首先，郭建老師執(zhí)教四年級上冊《編碼》一課。郭老師通過柯南的故事引入，學生自主閱讀，發(fā)現(xiàn)“編碼”中的奧秘，將生活問題轉化為數學問題再回到解決生活問題上，經過讀一讀、找一找、說一說等活動引發(fā)學生思考，有效促進學生深度學習。整堂課氣氛活躍，學生積極主動。
接下來進行評課議課。郭老師就自己的教學設計理念、意圖環(huán)節(jié)等方面作自評；教研團隊從學生學情、教學重難點、數學活動設計等方面闡述了設計思路；聽課老師結合課題研究評課議課，針對這節(jié)課提出了寶貴建議。
課題主研老師陳虹充分肯定了郭老師的課，她提出：課堂是一個由模糊到明了再到扎實的過程，在課堂上教師要圍繞一個目標：利用身份證號碼和銀行號碼去找出兇手，并緊緊圍繞這一目標開展教學環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
最后，周衛(wèi)東副主任針對此次活動進行了總結和指導。他指出：課堂上要及時評價、表揚；語言要干凈利落，抑揚頓挫；數學活動的開展能有效突出教學重點，突破難點，促進學生深度學習。在“雙減”的大背景之下，開展課題研究，落實“雙減”工作；注重啟發(fā)式、探究式教法，多途徑、多舉措減輕學生課業(yè)負擔，努力提高課堂效率；秉持“以生為本”的教學思想，盡可能關注到每一位學生；數學活動的開展要落到實處，培養(yǎng)學生素養(yǎng)能力。
相信在課題的引領下，學府小學數學組的老師定會潛心教學，減負提質，努力實現(xiàn)課堂教學變革，將“雙減”工作落到實處。（黃小林 通訊員 孫青 劉虹佑）
學府小學,市級課題研討活動,落實“雙減”工作
