11月19日,初冬暖陽下,成都市實驗小學(xué)西區(qū)分校(以下簡稱:實小西區(qū))語文組的老師們齊聚學(xué)術(shù)廳,開展低段教研活動。
本次教研活動以“聚焦‘雙減’背景下的低段語文課堂教學(xué)研究”為主題,開展了低段識字課《大小多少》和寓言故事《坐井觀天》的教學(xué)研討。
第一節(jié)課,由鐘志梅老師和一年級六班的孩子們帶來一堂識字課。鐘老師結(jié)合一年級孩子的認知特點,貫徹執(zhí)行“整體學(xué)文,主動識字,讀通全文,隨文理解”的要求,引導(dǎo)孩子們采用聯(lián)系生活、圖文對照、偏旁歸類等多種識字方法,感受識字的樂趣。整堂課既滲透了識字方法,又充滿童趣,激發(fā)了學(xué)生主動識字的興趣。
第二節(jié)課,由二年級閆丹老師執(zhí)教《坐井觀天》第二課時。課堂上閆老師通過角色朗讀,引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)成故事里的青蛙或者小鳥,深入到故事中去想去說,再通過多形式的朗讀,創(chuàng)設(shè)情境進而理解寓意。
課后,全體語文老師結(jié)合觀課感受進行了評課議課。專家李老師對本次教研活動進行指導(dǎo),她首先肯定了兩位老師課堂上能夠抓住語文要素,有效開展多樣的學(xué)習(xí)活動。同時指出,“識字單元”與“故事類文教學(xué)”,老師們要學(xué)會統(tǒng)整“一篇到一個單元”“一個單元到一類文”的深度教學(xué)思考,找到教學(xué)規(guī)律,實現(xiàn)高效備課。
葉敏主任強調(diào),老師們在備課的時候,要先學(xué)會“走進”教材,立足語文要素,梳理教學(xué)目標與重難點;其次,在寓言故事類文中,要引導(dǎo)學(xué)生借助朗讀支架,讀懂故事內(nèi)容,“走近”人物角色;再利用“體會人物內(nèi)心”“想象”等方法,“走進”人物角色,凸顯思維與表達。
劉亞麗主任對低段識字教學(xué)進行了方法歸類與總結(jié),識字單元承載的不僅僅是識字,老師們更要有“大單元”備課的意識,學(xué)會統(tǒng)整識字單元的課文以及每一課識字方法的歸類和選擇,都要立足年段特點,讓課堂教學(xué)有趣有效。
“追風(fēng)趕月莫停留,平蕪盡處是春山。”本次教研活動讓老師們在交流中碰撞出思想的花火,達到了教師互相學(xué)習(xí)、相互探討、共同提高的目的,低段組的語文老師們將以此次活動為契機,進一步開展“雙減”下的課堂教學(xué)質(zhì)量提升教研。(賴波 通訊員 胡念)
教研,雙減,實小西區(qū),低段語文組