為切實做好新冠肺炎疫情防控工作，及時防范和應(yīng)對可能出現(xiàn)的疫情，確保疫情發(fā)生時能夠及時、科學(xué)、高效、有序地應(yīng)對，保障全園師幼安全，近日，青羊區(qū)天府幼兒園萬家灣分園開展了疫情防控演練活動。
前期，天府幼兒園萬家灣分園新冠疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合新冠疫情防控新要求，對本次演練工作進(jìn)行周密部署，制定詳細(xì)的演練方案，各部門明確職責(zé)，各司其職。
大一班老師在開展班級正�；顒訒r，突然接到該班某幼兒父親電話，電話內(nèi)容為該幼兒父親接到疾控中心電話為疑似新冠陽性，需要到指定地點進(jìn)行隔離。因該幼兒為密切接觸者，需等待疾控中心下一步安排。主班老師立即電話通知保健員，反饋該幼兒情況。坐班老師做好防護(hù)進(jìn)班級協(xié)助工作，保育員立即組織全班幼兒戴上口罩，做好個人防護(hù)，接電話后保健室三名保健員做好個人隔離防護(hù)。
保育員做好個人防護(hù)后，立即將密接幼兒從門廳帶入隔離觀察室，交給隔離觀察室人員并說明情況。隔離觀察室人員詢問保育老師該幼兒有無發(fā)燒、咳嗽及不適，用額溫槍測量幼兒體溫(幼兒體溫正常)，并詢問幼兒(或家人)有無 14 天內(nèi)境外、國內(nèi)中高風(fēng)險地區(qū)旅居史或重點人員接觸史等流行病學(xué)史，并再次用水銀溫度計測量幼兒體溫，如體溫正常無發(fā)熱，保健老師做好登記。保育員在旁對該幼兒進(jìn)行安撫。
與此同時，待該幼兒離開教室后，主班教師、坐班老師立刻組織班級其余幼兒戴好口罩，并做好班級幼兒情緒安撫工作，待保健員到達(dá)班級后和老師一起將班級幼兒轉(zhuǎn)移至隔離教室。在隔離教室，保健員對老師及其他幼兒進(jìn)行體溫檢測排查有無異常情況，老師組織幼兒開展“七步洗手法”等疫情防控教育活動，并再次檢查口罩是否佩戴規(guī)范。坐班老師向密接幼兒家長取得聯(lián)系，如家長不能到園，則由疫情處置領(lǐng)導(dǎo)小組成員之一聯(lián)系區(qū)疾控并等待下一步安排。
同時，保健員向幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長李宏艷園長、區(qū)疾控、該園管轄社區(qū)傳染病上報人員、健康副校長匯報情況。李園長上報區(qū)教育局相關(guān)科室。后勤園長付麗立即通知疫情消殺組成員穿上防護(hù)服、戴上防護(hù)面罩，做好個人防護(hù)并進(jìn)行緊急消殺工作。1組人員入班對班級及其所有物品進(jìn)行應(yīng)急消殺。待消殺工作結(jié)束后，封閉該班級所有通道及物品，貼好封條，等待疾控或上級部門到園進(jìn)行流調(diào)，未收到取消封閉通知前，任何人不得進(jìn)入該班。2組人員在該班級轉(zhuǎn)移隔離教室時，用隔離桶封閉該樓梯。疫情處置小組成員督查班級教師做好后續(xù)摸排、記錄、追蹤工作。
如果疾控人員需要入園進(jìn)行流調(diào)核實或相關(guān)人員核酸檢測工作，后勤園長提前做好各項物資準(zhǔn)備和核酸檢測路線。孩子們在老師及分管行政的帶領(lǐng)下依次有序相距一米進(jìn)行核酸檢測。
演練結(jié)束后，陳老師就本次演練進(jìn)行了反饋總結(jié)，充分肯定了該園模擬演練的真實性與緊湊性，并提出針對問題，進(jìn)一步優(yōu)化流程、完善預(yù)案、增強配合、積累經(jīng)驗，全面提高幼兒園應(yīng)急指揮和組織協(xié)調(diào)能力，確保疫情防控工作萬無一失。
最后，李園長再次強調(diào)，演練為戰(zhàn)不為看，要求全體教職工進(jìn)一步熟悉每一個環(huán)節(jié)，班級教師要以疫情為契機，演練為抓手，不斷研討、反思，進(jìn)一步做好全園師幼的疫情防控宣傳及教育工作。
防疫工作，不分你我，不分大小，每個人都是疫情防控“第一人”。（孫林馨 通訊員 梁辰美井）
以練備戰(zhàn),天府幼兒園萬家灣分園,疫起堅守
