為推動(dòng)落實(shí)“雙減”政策，探索和總結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。11月17日上午，成都市群星美術(shù)學(xué)校舉行了“基于語(yǔ)文要素的小學(xué)語(yǔ)文中段單元解析暨雙減背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)與思考”大組教研活動(dòng)。全校語(yǔ)文教師參加了此次活動(dòng)，活動(dòng)由教導(dǎo)處劉玲主任主持。
首先，三年級(jí)語(yǔ)文教研組根據(jù)武侯區(qū)專家對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)建議結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，交流了本組教師對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的新思考。凌燕老師和大家重溫了武侯區(qū)教科院在“雙減“背景下對(duì)作業(yè)提出的要求和指導(dǎo)建議，明確應(yīng)該“減”作業(yè)總量，“加”基礎(chǔ)性作業(yè)并重遷移運(yùn)用；顧曉云老師分享了三年級(jí)組針對(duì)指導(dǎo)建議調(diào)整和完善的作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，堅(jiān)持保證學(xué)生在校內(nèi)完成書(shū)寫作業(yè)，校外重閱讀和積累。同時(shí)，顧曉云老師展示了“雙減”落實(shí)下學(xué)科組的作業(yè)設(shè)計(jì)，得到老師們的肯定；喬祺老師以《富饒的西沙群島》為例，分享了區(qū)域先進(jìn)做法，更加明確作業(yè)設(shè)計(jì)及實(shí)施步驟，更加直觀具體的為老師們的作業(yè)設(shè)計(jì)點(diǎn)明了方向。
接著，四年級(jí)組圍繞“基于小學(xué)語(yǔ)文要素的落實(shí)”進(jìn)行了單元教材解析。何敏老師解讀了四年級(jí)下冊(cè)第八單元，她重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“簡(jiǎn)要復(fù)述”這一語(yǔ)文要素在教學(xué)過(guò)程中該如何落實(shí)；彭雪老師解讀了四年級(jí)上冊(cè)第五單元，她指出習(xí)作單元的教學(xué)，應(yīng)該當(dāng)成“一節(jié)大作文課”來(lái)教。提前審題，挖掘題目?jī)r(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)，要拆分到“大作文課”的各環(huán)節(jié)中，避免重復(fù)性教學(xué)。教學(xué)時(shí)，應(yīng)該簡(jiǎn)化精讀課文的教學(xué)內(nèi)容；雷艷梅老師解讀了四年級(jí)下冊(cè)第六單元，她指出，在落實(shí)本單元的語(yǔ)文要素時(shí)，應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的學(xué)情處理，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用批注的閱讀方法。
最后，劉玲主任就學(xué)校的作業(yè)設(shè)計(jì)提出了要求。她強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)從教材中的語(yǔ)文要素出發(fā)，站在學(xué)生學(xué)習(xí)的視角來(lái)設(shè)計(jì)作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正落實(shí)“減負(fù)”政策。
本次教學(xué)研討活動(dòng)為創(chuàng)新課堂教學(xué)、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)起到了良好的指導(dǎo)作用。全體語(yǔ)文老師將以實(shí)際行動(dòng)踐行“雙減”政策，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，設(shè)計(jì)好每一次作業(yè)，真正落實(shí)“減負(fù)增效”。（陳海燕）
“雙減”背景下,群星美術(shù)學(xué)校,語(yǔ)文組,優(yōu)化作業(yè),落實(shí)語(yǔ)文要素
