10月26日，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)北新校區(qū)黨支部開展了“落實(shí)雙減見行動(dòng)，攻堅(jiān)克難守初心”主題黨日活動(dòng)�；顒�(dòng)由任萍書記主持，全體黨員教師參加。支部以“雙減”為背景，組織全體黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件；以新的黨員聯(lián)動(dòng)體為團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，讓黨員在“雙減”工作中直面“老大難”問題，攻堅(jiān)克難勇挑重任。
堅(jiān)持學(xué)生為本，增強(qiáng)學(xué)校黨組織服務(wù)效能；堅(jiān)持改革創(chuàng)新，發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。落實(shí)“雙減”政策，就是要有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到幸福，教師在從教中體驗(yàn)幸福，群眾在教育發(fā)展中獲得幸福；同時(shí)彰顯北新黨建的組織優(yōu)勢(shì)、機(jī)制優(yōu)勢(shì)和服務(wù)優(yōu)勢(shì)，為辦好人民滿意的教育、打造“幸福教育”品牌提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。
“備課”首要關(guān)
黨員教師李娟在教研中指出，在進(jìn)行備課時(shí)要有整體觀；在教學(xué)過程中要找出教材的架構(gòu)和線索，分析教材線索的編排特點(diǎn)，基于教材和教參對(duì)教材的原始思路進(jìn)行研究；教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)情分析是當(dāng)前比較薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)，基于以往的經(jīng)驗(yàn)分析不夠完善，因此，需要根據(jù)學(xué)生的生活認(rèn)知和情感認(rèn)知的發(fā)展規(guī)律以學(xué)定教。
“作業(yè)”聯(lián)動(dòng)關(guān)
陳靜、吳冬梅、周鳳等黨員教師代表作主題分享，就作業(yè)分層的前期試點(diǎn)提出寶貴建議：一是作業(yè)分層應(yīng)以良好的作業(yè)習(xí)慣為基礎(chǔ)；二是作業(yè)分層應(yīng)與作業(yè)評(píng)價(jià)緊密結(jié)合，以評(píng)促學(xué)；三是作業(yè)分層應(yīng)在尊重學(xué)生差異化的基礎(chǔ)上推進(jìn)“菜單式”作業(yè)，運(yùn)用反向思維激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
任萍書記指出：作業(yè)分層應(yīng)從三個(gè)不同維度去思考。一是從內(nèi)容維度，作業(yè)分層包括學(xué)科課時(shí)作業(yè)、主題單元整合作業(yè)、跨學(xué)科綜合實(shí)踐作業(yè)等；二是從時(shí)空維度思考，以作業(yè)時(shí)間換成長空間，適當(dāng)?shù)难舆t評(píng)價(jià)能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升作業(yè)的質(zhì)量；三是從學(xué)生發(fā)展維度，建立多元菜單式作業(yè)，幫助學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的成長。
“課程與活動(dòng)”整合關(guān)
�？平M在原有課程(2.0)的基礎(chǔ)上迭代升級(jí)，增加有益學(xué)生身心全面發(fā)展的項(xiàng)目。學(xué)生根據(jù)現(xiàn)階段、個(gè)性化的發(fā)展需求，自主進(jìn)行“選課走班”。聚焦學(xué)科育人，做好課后服務(wù)；基于興趣的嘗試，越來越熱愛；基于特長的提升，不斷出成果。
“雙減”涉及到學(xué)校、教師、家庭和社會(huì)。“減負(fù)”是為了“增效”，目標(biāo)直指學(xué)生的核心素養(yǎng)與身心健康。萬事開頭難，“雙減”工作千頭萬緒，牽一發(fā)而動(dòng)全身，期間將會(huì)遇見各種困難。北新黨員沉著冷靜，帶頭學(xué)習(xí)和行動(dòng)，并聯(lián)動(dòng)所有老師迎難而上，攻堅(jiān)克難。（江蕾 通訊員 李陽）
實(shí)小北新,主題黨日活動(dòng)
