對于學(xué)生來說，“雙減”是減輕的書包，減量的作業(yè)，簡單的快樂。對學(xué)校而言，“雙減”是一場真正意義上的“童年保衛(wèi)戰(zhàn)”，是最有力的保障，最溫柔的護(hù)航。為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，落實“雙減”工作，11月12日，崇州市蜀南小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行校級數(shù)學(xué)教研活動。此次活動由唐莉老師主持，由四年級秦珍妮老師執(zhí)教《生活中的負(fù)數(shù)》。
為了打造一堂優(yōu)秀的公開課，秦老師用心鉆研，精心備課。本節(jié)課秦老師先讓學(xué)生做相反的游戲和說相反意思的詞，喚起學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣。接著，讓學(xué)生體會到負(fù)數(shù)的必要性，再讓學(xué)生說一說生活中哪里見過負(fù)數(shù)，從而引出課題《生活中的負(fù)數(shù)》。秦老師教學(xué)思路清晰，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與課堂，充分體現(xiàn)了以生為本的學(xué)習(xí)理念。
利刃需不斷打磨，一堂精彩的課也需千錘百煉、取長補(bǔ)短，才能綻放光芒。四年級組教研組長唐進(jìn)老師從如何突破重難點、磨課中出現(xiàn)的問題及措施、本堂課的精彩與亮點、本堂課的不足等四點分享了四年級組的七次磨課研課過程。在磨課過程中，年級組其他教師認(rèn)真進(jìn)行觀課，觀察課堂上的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)課堂存在的問題，記錄課堂現(xiàn)象，互相研討，對秦老師的課堂教學(xué)提出建議。
聽完秦老師的課后，數(shù)學(xué)組的老師們紛紛針對本節(jié)課說出了自己的感受和建議，互相啟發(fā)，思想在交流中得以碰撞。一年級組徐香老師評課說到，秦老師的整節(jié)課堂充實，通過師生互動的反義詞問答和生活中的事例引出本次課題，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來。二年級組的李芋穎老師指出，秦老師通過出示溫度計，讓學(xué)生認(rèn)識負(fù)數(shù)的大小及表示方式，讓學(xué)生進(jìn)一步理解了負(fù)數(shù)的有關(guān)知識。三年級組何紅老師說到，秦老師運(yùn)用“天氣預(yù)報”這個生活情景和“溫度計”撥一撥的實際演示，讓學(xué)生深刻把握正、負(fù)數(shù)與“0”的特點。五年級龐郗老師提到秦老師具有很強(qiáng)專業(yè)解讀教材的能力，根據(jù)學(xué)生實際情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步感受正負(fù)數(shù)的意義。秦老師教態(tài)自然，語言有激情，對學(xué)生評價語言豐富，具有激勵性。六年級徐主任談到，要從四個點：課堂飽和度、課堂廣度、知識點深度、課堂掌握度來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力。
最后，劉曉霞主任對本次活動做出總結(jié)，并對青年教師提出了幾點期許。希望青年教師能夠多向年級組有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，多聽課，多請教，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與課堂教學(xué)效率。學(xué)校也將為老師搭建更高更大的平臺，希望有更多的老師能夠站上舞臺，展現(xiàn)更加精彩的課堂。
此次教研活動讓每位教師都受益匪淺，對“落實‘雙減’政策，提升課堂效率”有了更深入的理解。“雙減”是一場減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解家長焦慮情緒、構(gòu)建教育良好生態(tài)的“及時雨”。為推動“雙減”工作落地見效，落實立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。蜀南小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師將繼續(xù)以教學(xué)常規(guī)建設(shè)為保障，提升教學(xué)質(zhì)量，堅守初心，以生為本，努力打造更高效、更實效的“減負(fù)”課堂。（黃小林）
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