為了落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，貫徹中央“雙減”文件精神，進(jìn)一步優(yōu)化作業(yè)管理，規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為，2021年11月12日，成都市鄭俊紅名校長工作室和成都市何飛名校長工作室全體成員相聚云端，一起開展了“基于‘雙減’政策下的作業(yè)管理”線上論壇活動。
此次論壇由大邑縣唐場小學(xué)牟兵校長主持，活動主要分為主題發(fā)言和領(lǐng)銜人分析總結(jié)兩個部分。
大邑縣敦義小學(xué)鄧忠偉校長以《作業(yè)減負(fù)，關(guān)鍵在于作業(yè)設(shè)計》為主題，向大家介紹了敦義小學(xué)三級作業(yè)統(tǒng)籌管理機(jī)制以及“輕負(fù)高效”分層作業(yè)設(shè)計和管理的有效方法。
大邑縣龍鳳小學(xué)趙小剛校長則在交流中提出了作業(yè)管理的“四化”建議，即作業(yè)設(shè)計多樣化、作業(yè)布置分層化、作業(yè)批改規(guī)范化、作業(yè)輔導(dǎo)精準(zhǔn)化，也讓大家受益良多。
而大邑縣北街小學(xué)副校長陳柳伊在《讓作業(yè)引導(dǎo)生命開出不一樣的花》主題交流中，介紹了北街小學(xué)在教育“雙減”背景下，為了學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，作業(yè)設(shè)計從知識本位轉(zhuǎn)向了學(xué)生本位，以人文性為重點(diǎn)、以靈活性為起點(diǎn)、以素養(yǎng)性為核心，以“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，嚴(yán)把關(guān)”為準(zhǔn)則，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高課堂質(zhì)效，真正做到“減負(fù)不減質(zhì)”，通過“雙減”促“雙提”。
新津萬和小學(xué)副校長高玉梅在《“雙減”促“雙增”，為學(xué)生的成長奠基》主題交流中提出：作業(yè)管理優(yōu)化的受眾是學(xué)生，實(shí)施關(guān)鍵是教師，教師觀念轉(zhuǎn)變是重點(diǎn)，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。
新津區(qū)五津三小副校長鄭永琪在交流中，以家長、老師們的困惑“學(xué)生回家的一小時該做什么”為切入點(diǎn)，提出讀經(jīng)典二十分鐘、寫經(jīng)典二十分鐘、強(qiáng)體健魄二十分鐘的“三個二十分鐘”建議，并介紹了五津三小在實(shí)施過程中的具體做法和困惑，引發(fā)與會老師們的思考。
新津區(qū)花源小學(xué)萬躍猛校長介紹了花源小學(xué)的“三課”模式和“軟作業(yè)”機(jī)制，以及花源小學(xué)在作業(yè)設(shè)計主題多樣化、形式趣味化、內(nèi)容豐富化等方面的探索成果。
六位校長交流后，成都市鄭俊紅名校長工作室領(lǐng)銜人鄭俊紅校長和成都市名校長工作室領(lǐng)銜人、新津區(qū)教育科學(xué)研究院院長何飛分別進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。
鄭校長指出，面對“雙減”為學(xué)校教育教學(xué)帶來的風(fēng)險，需要解決“管、引、研、評、合五個問題”，學(xué)校要將作業(yè)設(shè)計作為教研重點(diǎn)，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。并指出高質(zhì)量的作業(yè)體系應(yīng)包含單元作業(yè)、學(xué)科作業(yè)、學(xué)校作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)、差異性作業(yè)等版塊。
何院長用“生動有力，扎實(shí)有效”對今天的分享交流進(jìn)行總結(jié)，他希望大家能在“變”中堅守教育的定力，明晰作業(yè)的功能，讓作業(yè)管理從“行政管理”走向“技術(shù)指導(dǎo)”。
作業(yè)，貫穿學(xué)習(xí)全程，是承載學(xué)習(xí)的載體。本次兩個名校長工作室的線上交流活動，明確了“雙減”的目的不僅僅是簡單為了替學(xué)生減負(fù)，而是要讓教育聚焦學(xué)生的全面發(fā)展，重視學(xué)生的核心素養(yǎng)的生成與身心健康的發(fā)展，讓作業(yè)成為思維的延伸和拓展。(張紅)
鄭俊紅、何飛名校長工作室;“雙減”下的作業(yè)管理
