2021年11月10日，四川天府新區(qū)華陽實驗小學(xué)新教師亮相課第二場正在緊鑼密鼓地進(jìn)行中。
蔣璐瑤《雪地里的小畫家》
在這個冬日的早晨，蔣璐瑤老師帶著《雪地里的小畫家》來到了學(xué)生的身旁，蔣老師運(yùn)用了形象直觀的多媒體課件輔助教學(xué)，展示了一幅幅美麗的雪景圖，讓學(xué)生們身臨其境，拉近了課文與學(xué)生之間的距離，板貼的小動物，激發(fā)了學(xué)生主觀探索課文的欲望，讓學(xué)生們情不自禁地喊出那種興奮，打開了學(xué)生們腦海里雪白的世界。
冬日也有夏季的歡愉，孫利君老師帶著學(xué)生們暢游《江南》�！督稀芬徽n生動傳神，面對低年級的學(xué)生，孫老師很重視朗讀，充分激活學(xué)生的內(nèi)心世界，享受閱讀教學(xué)的無限樂趣，從而使語文學(xué)習(xí)變得生氣勃勃和靈性跳動。學(xué)生們化身為小魚進(jìn)入了一個充滿趣味的江南，讓學(xué)生們跟著課文去旅游，在詩歌中感受語言的魅力，體味古代詩人的江南情，感受江南美。
魏丹老師執(zhí)教《認(rèn)識圖形》，本節(jié)課設(shè)計了“分”“摸”“說”“玩”“練”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過動手實踐認(rèn)識了長方體、正方體、圓柱和球四種立體圖形，學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中感悟了圖形的特征，感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)生興趣濃厚，經(jīng)歷了“物”——“形”——“物”的思維過程，培養(yǎng)了操作能力、觀察能力和表達(dá)能力。
王茹曦老師執(zhí)教《多彩的民間藝術(shù)》，本節(jié)課設(shè)計以中國民間美術(shù)的吉祥寓意為主線，通過對吉祥圖案認(rèn)識和理解，賞析以年畫、剪紙和風(fēng)箏為主，其它種類為輔的多彩、多民族特色的民間美術(shù)作品，同時讓學(xué)生參與體驗風(fēng)箏制作步驟中的“繪”，使其體會到民間美術(shù)中傳統(tǒng)紋樣的美和制作的樂趣。在提高學(xué)生對民間美術(shù)文化認(rèn)識的同時，使學(xué)生通過視覺形象感受先輩的生存方式和審美素養(yǎng)，在趣味學(xué)習(xí)的同時，能增強(qiáng)民族自豪感，利于弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。
代美智老師執(zhí)教《面具》，通過觀察、分析多種不同風(fēng)格的國內(nèi)外面具，了解面具的文化，感受面具的藝術(shù)特點(diǎn)。在觀察、想象和創(chuàng)作中感受圖形與色彩不同結(jié)合所達(dá)到的不同效果，引導(dǎo)學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)人物面部及五官抽象變形。通過揉、捏、搓、刻等技法用黏土呈現(xiàn)的作品，表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具。
操場上，譚敏老師執(zhí)教(水平一)二年級《韻律活動與游戲》，本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的“健康第一”的指導(dǎo)思想，貫徹新課程理念，從學(xué)生的實際出發(fā)，通過直觀模仿、合作探究的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)快樂有趣的學(xué)習(xí)氛圍，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。
譚老師基本功扎實，姿態(tài)優(yōu)美，動作規(guī)范，語言組織表達(dá)富有激情，非常適合該年齡段學(xué)情。各部分音樂的選擇是本次課的最大亮點(diǎn)，實現(xiàn)了動作與音樂的完美結(jié)合。
胡天成老師在學(xué)校西區(qū)執(zhí)教亮相課——《發(fā)展小籃球活動能力的練習(xí)與游戲》。課中，胡老師將小學(xué)段所教授的運(yùn)球、傳接球、防守與突破、上籃等單個技能進(jìn)行了合理的組合與運(yùn)用，讓學(xué)生有效地體會各技能在籃球比賽中的應(yīng)用，享受參與活動的樂趣。
本次課的設(shè)計理念與學(xué)校即將實踐的大單元計劃有相似之處。制定基于比賽導(dǎo)向的籃球大單元教學(xué)設(shè)計，如何遵循“學(xué)、練、賽”的教學(xué)理念，將技術(shù)、組合技術(shù)、比賽合理的設(shè)計在教學(xué)中是學(xué)校體育教學(xué)亟待研討的重要課題。
蔡思佳老師執(zhí)教的內(nèi)容是二年級《分物游戲》，創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情景引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先通過給小猴分桃子，讓學(xué)生體會分得一樣多的方法。再通過小兔分蘿卜，讓學(xué)生實際動手操作來分一分，經(jīng)歷把小數(shù)目實物進(jìn)行平均分的操作過程。初步體會平均分的意義，并讓學(xué)生能夠用完整有序的語言表達(dá)平均分的過程和結(jié)果。最后再通過小狗分骨頭，讓學(xué)生把實物抽象畫，學(xué)會用畫圖的方式來記錄和表示平均分的過程。在生動形象的教學(xué)情境中，通過讓學(xué)生動手操作、上臺展示，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。整節(jié)課，全體同學(xué)認(rèn)真聽講、主動交流、積極發(fā)言，師生互動良好，課堂氣氛活躍。
董曉睿老師執(zhí)教的內(nèi)容是《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(一)》。課前，董老師通過猜謎語的小游戲讓同學(xué)們迅速進(jìn)入到了分?jǐn)?shù)的有趣學(xué)習(xí)中，通過讓學(xué)生涂色、畫線，再讓同學(xué)們結(jié)合生活實例小組討論等活動讓孩子們充分體會到3/4的含義。從一個圖形到多組圖形，再到實際案例，同學(xué)們能夠迅速舉一反三，從而進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。在生動形象的教學(xué)情境中，通過讓學(xué)生動手操作、上臺展示，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。整節(jié)課，全體同學(xué)認(rèn)真聽講、主動交流、積極發(fā)言，師生互動良好，課堂氣氛活躍。
在這個教育新時代，青年教師們既要做好“大先生”又要做好“教書匠”。如何做好“四有”教師，用實際行動落實“雙減”，不負(fù)“減負(fù)”初心，青年教師們必須穩(wěn)中求進(jìn)，突破、創(chuàng)新，在課堂上真正做到提質(zhì)增效，做到內(nèi)外兼修，增減并重，確保學(xué)校育人質(zhì)量的提高。（黃小林 通訊員 孫利君）
落實“雙減”提質(zhì)增效,華陽實小,新教師亮相課,精彩繼續(xù)
