按照《青羊區(qū)教師小課題研究管理辦法(試行)》的相關要求，2021年8月-9月，成都市青羊區(qū)特殊教育學校積極組織學校的老師們進行了區(qū)級教師小課題的申報。2021年10月初，成都市青羊區(qū)教育科學研究院公布了本次教師小課題立項結果，成都市青羊區(qū)特殊教育學校申報的10項教師小課題全部獲得立項。
為規(guī)范本期10項教師小課題研究活動的開展，確保各項教師小課題能按照研究方案的設計推進并取得預期的成果和效果，2021年11月2日下午，學校通過線上會議的方式召開了區(qū)級教師小課題研究推進會。學校行政以及各立項課題負責人及主研人員參加了本次會議。
推進會上，學校黨支部書記、校長卞蓉對本次成功立項的負責人及課題組表示了祝賀。她指出教師小課題研究既能幫助老師們更規(guī)范、更高效地解決自身教育教學活動中遇到的問題，還能提高特殊學生生活能力、適應能力的發(fā)展，是良好促進老師們更好專業(yè)化發(fā)展的重要途徑；希望各個課題組能認真按照學�？蒲惺业南嚓P要求開展好課題研究，學校也將對各個課題組研究推進中的研究時間、研究專家支持力量、研究物質保障等方面予以全力保障。
校長助理、科研室主任唐小紅對本次區(qū)級教師小課題立項申報情況、立項結果等進行了總結與通報；對《成都市青羊區(qū)特殊教育學校教師小課題研究管理辦法(試行)》進行了解讀；對教師小課題研究下一步工作進行了部署；以及對每項課題研究推進過程中，研究問題的更精準梳理、研究措施的針對性設計、研究過程資料的留存等逐一進行了指導。
下一步，各個課題組將按照本次推進會議的要求，召開課題組研討會，確定下一步研究工作的推進舉措。在各個課題完成開題報告后，學校將邀請專家對各個教師小課題研究活動的開展進行開題論證指導，確保課題研究更為科學、高效、規(guī)范地開展。（賴波 通訊員 唐小紅）
青羊特校,區(qū)級教師小課題研究推進會
