為切實(shí)把先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法落實(shí)到幼兒園保教工作的每一環(huán)節(jié)，在金牛區(qū)機(jī)關(guān)三幼教育集團(tuán)總園長(zhǎng)高翔的帶領(lǐng)下，青年教師工作坊聚焦活動(dòng)主題“重溫指南——捕捉兒童一日生活中尋常時(shí)刻”隆重開講！集團(tuán)總園教學(xué)部負(fù)責(zé)人嚴(yán)婷婷主持活動(dòng)。
高翔園長(zhǎng)對(duì)集團(tuán)園內(nèi)青年教師的發(fā)展寄于厚望，為了幫助青年教師更好地理解《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神和價(jià)值，搭建起條理清晰的理論框架，她以《指南》的健康領(lǐng)域?yàn)槔�，帶領(lǐng)青年教師逐字逐句精讀身心狀況篇、動(dòng)作發(fā)展篇、生活習(xí)慣與生活能力篇，引導(dǎo)青年教師在讀懂《指南》的基礎(chǔ)上讀懂教育、讀懂兒童。
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。授之以漁的精讀示范，充分調(diào)動(dòng)起青年教師鉆研《指南》語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)領(lǐng)域的積極性。
在分小組精讀的過程中，青年教師結(jié)合工作實(shí)際不斷思考指南精神應(yīng)如何滲透于幼兒園一日生活之中，并將小組思考的智慧結(jié)晶圖文并茂加以呈現(xiàn)。
分享是讓教育智慧成倍豐盈的最佳路徑，教師代表結(jié)合園所活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)展開論述對(duì)《指南》的全面理解、準(zhǔn)確把握，為青年教師根據(jù)學(xué)齡前兒童身心發(fā)展規(guī)律科學(xué)施教奠定完整的理論基石。
分享結(jié)束后，及時(shí)采用知識(shí)問答的形式助力青年教師將《指南》精神入腦入心，今后工作坊將秉承學(xué)以致用精神，積極組織約課、看課、評(píng)課活動(dòng)，內(nèi)化于心、外化于行，全面提升科學(xué)保教水平。
不變的四季輪回中，所有的美好，都在堅(jiān)定前行中。期待青年教師孜孜以學(xué)，將教育夢(mèng)想慢慢點(diǎn)亮，以磅礴青春力量書寫教育新篇章！（江蕾）
名師領(lǐng)航,金牛區(qū)機(jī)關(guān)三幼教育集團(tuán),青年教師,精讀《指南》
