為進一步落實“雙減”政策，聚焦高效課堂，促進青年教師專業(yè)成長，提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量，崇州市蜀南小學于2021年10月27日開展了崇州市三江片區(qū)小學數(shù)學青年教師賽課活動，參與此次活動的評委有教培中心主任陳紅老師以及余鳳君老師、明湖小學李燕瓊校長、學府小學馬艷老師和七一實驗小學付麗莎老師。
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”老師們以飽滿的精神投入到此次活動當中，認真揣摩所選教材中蘊藏的數(shù)學思維和方法。
蜀南小學岳梓溪老師通過“地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)”這個有趣的視頻拉開了此次青年教師賽課的帷幕，通過“找自己的生日”“大家來找茬”“拳頭記憶法”“歌訣記憶法”等互動，讓學生體會到了生活中的數(shù)學，不僅提高了學習興趣，還讓孩子們在游戲中感受知識。岳老師注重細節(jié)，以問題貫穿整個教學過程，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，尊重了學生螺旋式上升的特點，突出了重難點，解決了學生的疑問。
葛謙老師在與學生談話中進行了新課《年月日》的導(dǎo)入，貼切自然，順理成章。學生通過課前學習了解到一些關(guān)于年月日的知識，體現(xiàn)了學生自主探索注重知識獲得的過程。本節(jié)課采用多媒體教學，利用三個小視頻引導(dǎo)學生觀察辨析、自主探究，讓學生全面、全程的參與到每個教學環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學生的學習積極性。通過看日歷填信息、上臺展示、說一說等活動了解月份的不同和天數(shù)的區(qū)別。最后，葛老師練習設(shè)計巧妙，層次分明，讓學生深深體會到數(shù)學來源于生活，又運用于生活。
利用幾何直觀，培養(yǎng)學生從形象思維到抽象思維的能力。江源小學孫靜老師首先創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學生的認知沖突，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。其次圍繞“認識厘米”，設(shè)計了豐富且有層次的活動，通過看一看、說一說、指一指、比一比等多種方式讓學生感知1厘米有多長，建立對1厘米有多長的感性認識，有效的促進學生從形象思維到抽象思維的過渡，充分享受學習數(shù)學的樂趣。
接下來是三江小學陳麗霞老師帶來的《優(yōu)化》一課，通過簡單的優(yōu)化問題，滲透優(yōu)化思想。陳老師的課，立足于培養(yǎng)學生良好的思維能力，從學生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境。經(jīng)歷了提出數(shù)學問題-解決數(shù)學問題-發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律-建構(gòu)數(shù)學模型的過程。逐步掌握優(yōu)化的最佳方法，初步體會數(shù)學方法的應(yīng)用價值，初步體會優(yōu)化思想。
聽江小學田葉老師利用學生已有生活經(jīng)驗引入新知識，以照片入手，巧設(shè)懸念，利用“為什么有的圖片像，有的圖片不像呢？”激發(fā)學生學習興趣和探究欲望。在課堂中，田老師充分利用多媒體演示，注意數(shù)形結(jié)合，通過一系列情景逐步發(fā)展學生抽象思維能力。
最后，蜀南小學岳梓溪老師和三江小學陳麗霞老師代表崇州市三江片區(qū)參加崇州市比賽。在“雙減”背景下，數(shù)學課設(shè)計站位要高，力求探尋數(shù)學的本質(zhì)。教學目標要從培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)著手，通過活動幫助學生積累數(shù)學經(jīng)驗，提煉總結(jié)數(shù)學思想方法。(黃小林 通訊員 李芋穎)
