為了更好的開(kāi)展家園共育活動(dòng)，有效利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)闊幼兒眼界，拓寬幼兒思維，實(shí)現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等、廣泛的教育互動(dòng)。溫江區(qū)光華新城幼兒園中班年級(jí)組陸續(xù)開(kāi)展了本學(xué)期家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，家長(zhǎng)們走進(jìn)幼兒園，邁入課堂，直接參與組織教育教學(xué)和游戲活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子們都有了一次快樂(lè)有意義的體驗(yàn)。
為了給孩子們呈現(xiàn)更優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)，爸爸媽媽們都做好了十足的準(zhǔn)備。
節(jié)日教育篇
在中秋節(jié)之際，中班組各班級(jí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)們進(jìn)入課堂開(kāi)展了豐富的主題活動(dòng)。伊娃班龔子羽、龔若兮媽媽化身美麗的嫦娥仙子，給伊娃班的孩子們帶來(lái)了一堂生動(dòng)有趣的中秋習(xí)俗課。活動(dòng)中，孩子們被“媽媽”美麗的服飾所吸引，了解了中秋節(jié)賞月吃月餅賞花燈等習(xí)俗。孩子們通過(guò)親手制作花燈，感受到了中秋節(jié)濃濃的節(jié)日氣氛。
豆豆班吳佳樂(lè)媽媽給孩子們講解了關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，讓孩子們知道了中秋節(jié)的意義和習(xí)俗。接著還為孩子們講解了手工DIY花燈的方法，孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)著制作方法，在吳佳樂(lè)媽媽的細(xì)心指導(dǎo)下，孩子們都完成了自己的花燈制作。
點(diǎn)點(diǎn)班孫銘熙媽媽走進(jìn)班級(jí)，結(jié)合中秋節(jié)主題給點(diǎn)點(diǎn)班的孩子們講解燈籠的制作方法，孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。孫銘熙媽媽仔細(xì)的講解，悉心的指導(dǎo)孩子們一步一步的制作，最后孩子們都收獲了屬于自己的中秋燈籠。
重陽(yáng)節(jié)當(dāng)天，伊娃班羅瑾瑜媽媽來(lái)到班級(jí)，給孩子們講解了關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)和習(xí)俗，指導(dǎo)孩子們?yōu)榧依锏睦先酥谱髁俗８？ㄆ�。通過(guò)羅瑾瑜媽媽的講解，孩子們了解了重陽(yáng)節(jié)的特殊意義。通過(guò)制作祝福賀卡，送給家里的老人，學(xué)會(huì)關(guān)心和孝敬老人。
安全衛(wèi)生教育篇
點(diǎn)點(diǎn)班王佩瑜的爸爸是一名人民警察，孩子們對(duì)這位特別的老師肅然起敬。王珮瑜爸爸結(jié)合國(guó)慶假期為孩子們帶來(lái)了一節(jié)《國(guó)慶節(jié)安全教育》活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們積極表達(dá)自己的思考，有孩子說(shuō)：“我們要遵守交通規(guī)則”，有孩子說(shuō)：“我們不能跟陌生人走”等等。
通過(guò)王珮瑜爸爸的活動(dòng)，孩子們知道了國(guó)慶節(jié)游玩時(shí)需要注意的交通安全、財(cái)產(chǎn)安全以及人生安全等注意事項(xiàng)，豐富了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。
伊娃班蔣立稹的媽媽和龔星杭的媽媽為孩子們宣傳講解保護(hù)眼睛的好方法。
藝術(shù)手工篇
桑尼班楊逸凡媽媽走進(jìn)課堂，為孩子們精心準(zhǔn)備了自制的吉他。通過(guò)楊逸凡媽媽的講解，孩子們了解到吉他這一種樂(lè)器的特點(diǎn)，被吉他演奏的聲音深深吸引。在楊逸凡媽媽的指導(dǎo)下，孩子們個(gè)個(gè)化身小畫(huà)家，給自制吉他繪制出漂亮的衣服，孩子們積極加入活動(dòng)中，極大的培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力。
豆豆班鐘原媽媽給孩子們帶來(lái)了他們最喜歡的手工黏土。鐘原媽媽帶領(lǐng)豆豆班的孩子們暢游在黏土的世界里，他們一起戳一戳、捏一捏、團(tuán)一團(tuán)，將黏土塑造成各種各樣生動(dòng)的形象。
豆豆班鄧嚴(yán)昱珩媽媽在初秋時(shí)節(jié)來(lái)到班級(jí)，和孩子們一起為秋天增點(diǎn)色�；顒�(dòng)中，老師媽媽和孩子們一起討論探究關(guān)于秋天的秘密，孩子們通過(guò)畫(huà)一畫(huà)的方式，用彩筆給秋天穿上了美麗的新衣。
通過(guò)家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，讓家長(zhǎng)的角色由“家長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;老師”，由教育“一個(gè)孩子”變?yōu)?ldquo;一群孩子”，為家長(zhǎng)、教師搭起了一座溝通、互助的橋梁，體現(xiàn)了家園一體化的教育理念，實(shí)現(xiàn)家園共育的目的。（張紅）
光華新城幼兒園,家長(zhǎng)進(jìn)課堂
