區(qū)域活動是幼兒的一種重要自主活動形式，區(qū)域活動可以滿足幼兒活動和游戲的需要，促進幼兒自然，自由且快樂的成長。為了深入貫徹《指南》精神，提高幼兒園教師的專業(yè)能力，豐富幼兒區(qū)域活動。2021年10月23日至24日，溫江區(qū)政通幼兒園四名專任教師前往成都，參加由北京中幼教育科技研究院主辦的“幼兒園區(qū)域指導與游戲觀摩研修活動”。
領略名師風采 啟迪教育智慧
黃敏君：上海師特級教師、浦東教育發(fā)展研究院教研員、教育碩士，浦東學前教育協(xié)會歷時，曾榮獲上海市優(yōu)秀培訓者“君遠獎”上海市園丁獎等稱號。本次黃老師為大家?guī)硎痉墩n大班科學《平穩(wěn)的姜餅人》和中班科學《筆桿大力士》。并且就“兒童文化視角下的幼兒園教學活動”進行主題講座。分享了高結構設計與地結構實施的重要環(huán)節(jié)，包括活動目標制定、活動環(huán)節(jié)預設、活動現(xiàn)場實施以及教師的課程領導力。
耿濤：音樂劇本科，中國兒童早期音樂舞蹈教育與發(fā)展研究中心研究員，江蘇省軍區(qū)第一幼兒園音樂戲劇教研顧問，許卓婭音樂教育研究團隊核心成員，本次耿老師為大家?guī)淼氖痉墩n為中班律動《跳跳糖的秘方》和大班音樂《歡樂那達慕》。并且對”在區(qū)域中玩轉音樂游戲”分享了自己的經(jīng)驗和思考。指出區(qū)域活動中評價環(huán)節(jié)非常重要，但老師的評價往往比較片面，為了孩子的成長需要進行多元化評價，即教師評價與幼兒自評，卻一不可。
10月24日，由上海市特級教師，虹口區(qū)教育學院學前教育部主任，區(qū)學科帶頭人崔嵐，進行專題分享“活動區(qū)游戲的集體教育轉換案例解析”。通過四個案例，圍繞幼兒學習的積極性與教師啟迪的針對性之間的關系進行探究，從而判斷幼兒區(qū)域活動的價值。包括活動“驅動性，科學性，可行性以及簡單性” 四個特點。并對活動中“秩序”進行實踐思考，自主性游戲的“雙管雙張”大大增強了對幼兒游戲有序的信念。
隨后深圳市南山區(qū)大新幼兒園黨支部書記、總院長，廣東省特級教師、廣東教育督導學會學前教育督導評估專家，廣東省教育學會學前教育專業(yè)委員會“首屆金牌培訓師”、“特別貢獻獎”、“深圳市優(yōu)秀教師”、“南山區(qū)優(yōu)秀園長”李春玲老師對“支持幼兒自主游戲的活動組織與環(huán)境創(chuàng)設”進行專題分享。分享會指出了關于自主游戲的基本概念，就自主游戲環(huán)境的空間規(guī)劃和自主游戲環(huán)境的材料投放要求作了詳細的解讀。在兩位專家老師的分享里，老師們對于區(qū)域游戲中環(huán)境創(chuàng)設有了更加深刻的認識，對在游戲里體現(xiàn)幼兒自主性有了新的思考。
每一次的學習都像一條小船，載著全體教師代表在學習的長河里，欣賞記錄一個個美景。教育是終身發(fā)展的行業(yè)，只有不斷的提升自己才能推動教育事業(yè)的前進。一次完整的區(qū)域活動，能為孩子提供良好合適的學習，提供充足的合作，展示的機會。豐富的環(huán)境為孩子提供了探索、求知、交往、合作的機會，使孩子的欲望得到滿足。希望從經(jīng)驗里總結，在探索里學習，讓幼兒有一次次美好的區(qū)域體驗，踏上一層層向上的臺階。(張紅)
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