針對(duì)“雙減”下如何更高效開展語(yǔ)文教學(xué)以及語(yǔ)文作業(yè)有效分層等問(wèn)題，近日，彩虹小學(xué)語(yǔ)文組進(jìn)行了“雙減”下主題會(huì)議。此次會(huì)議圍繞“備課、分層作業(yè)”話題展開。
會(huì)議首先由各年級(jí)語(yǔ)文老師就如何高效、高質(zhì)量備課以及合理的分層作業(yè)做出了自己的經(jīng)驗(yàn)交流與探討，同時(shí)將自己在高效課堂實(shí)施與作業(yè)有效分層中的困惑進(jìn)行交流。隨著交流的不斷深入，老師們?cè)俅胃惺艿?ldquo;雙減”下高效備課對(duì)于課堂有效生成至關(guān)重要。老師們必須明確教學(xué)目標(biāo)，建構(gòu)有效課堂，下課還需及時(shí)鞏固，在學(xué)校做到應(yīng)盡則盡。
隨后，組內(nèi)成員就如何在分層作業(yè)設(shè)計(jì)與布置上進(jìn)行了熱烈交流。大家集思廣益，干貨多多。很多青年教師在分層作業(yè)布置上有了很多啟發(fā)：分層不只是分量，更是分質(zhì)、分程度，對(duì)不同學(xué)生的同一作業(yè)我們要有不同的要求，既要適合學(xué)生發(fā)展的實(shí)際又不能讓學(xué)生覺得難以企及，要讓孩子“跳一跳，夠到桃子”。
“雙減”不是一時(shí)，而是一直。彩虹小學(xué)語(yǔ)文組將一直在實(shí)踐行動(dòng)與反思中提升備課質(zhì)量與作業(yè)分層布置效率，通過(guò)對(duì)自己的不斷“加碼”向課堂四十分鐘要質(zhì)量，讓學(xué)生受益。（黃小林 通訊員 張莎莎）
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