由天府新區(qū)教育科學(xué)研究院主辦，四川天府新區(qū)第一小學(xué)和四川天府新區(qū)大林小學(xué)共同承辦的四川天府新區(qū)2021-2022學(xué)年上期四年級語文高質(zhì)量課堂暨作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)與實(shí)施專題教研活動于2021年10月21日成功舉辦。四川天府新區(qū)100多名骨干語文教師和專家緣聚天府一小。
儒者集思廣益，群策群力。本次教研活動是“雙減”后對課堂提質(zhì)、作業(yè)優(yōu)化的探討，也是對各校常規(guī)化教研的思考。教師能否做好研讀者、調(diào)研者、設(shè)計(jì)者、組織者、支持者和評價(jià)者的身份，從教學(xué)目標(biāo)、教材邏輯、學(xué)生學(xué)情出發(fā)，打造高質(zhì)量課堂、實(shí)施個性作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、緩解家長焦慮情緒，推進(jìn)“雙減”改革進(jìn)程，構(gòu)建現(xiàn)代教育？小古文《精衛(wèi)填�！贰冻B(tài)走新，更走心》就是天府一小四年級語文教師曾雪瑩攜四年級語文組做出的解答。
一堂課，大道至簡，以簡馭繁
《精衛(wèi)填�！肥侵袊瞎派裨捴�，曾老師從單元整體教學(xué)出發(fā)，抓住課標(biāo)核心，理清教學(xué)邏輯，用一個最始的方法達(dá)到最優(yōu)的目的——讀。讀字識音、讀文明義。一句句的跟讀，一次次的朗誦，學(xué)生在曾老師的引導(dǎo)下，不斷思考與辯證，逐漸撥開迷霧，依靠自己尋找到課后的答案。從而達(dá)到“雙減”后在課堂上的“加”。
一份作業(yè)，尊重個性，以精勝多
《常態(tài)走新，更走心》從四個角度出發(fā)，進(jìn)行全面考慮，根據(jù)兩個維度，推進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)程，用日常鞏固基礎(chǔ)，假期拓展學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生差異性，設(shè)計(jì)優(yōu)化最適合、最能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動力的創(chuàng)意作業(yè)、以精勝多。進(jìn)而達(dá)到“雙減”后在作業(yè)上的“加”。
天府新區(qū)教科院語文教研員鐘偉老師對此作以下評價(jià)：這是一堂簡約但不簡單的課，曾老師刪繁就簡，抓住核心目標(biāo)，為大家呈現(xiàn)出一場“雙減”后，精彩紛呈的標(biāo)準(zhǔn)課堂。作業(yè)設(shè)計(jì)，思路清晰、把握準(zhǔn)確，做到了有效落實(shí)。減即“化繁為簡”，加則“以精勝多”。
所有的卓越不能一蹴而就，所有的智慧也不能無根而起。一個人的優(yōu)秀終究有限，一個團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀才是無限。正因?yàn)樘旄恍〕Ｒ?guī)化的教材縱覽和課標(biāo)解讀活動，助教師夯實(shí)教學(xué)基本功，掌握教學(xué)設(shè)計(jì)思維與方法，教師們才能用智慧反哺學(xué)校，用一次次的思維“交鋒”，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的融合與成長，共同打造高效現(xiàn)代課堂，創(chuàng)設(shè)個性化作業(yè)，用極致的“藝”與“術(shù)”書寫了一小的風(fēng)采。（賴波 通訊員 鄧心悅 凌靜）
天府一小,語文教師,精彩獻(xiàn)課,探討“雙減”后的“加”
