金秋十月是收獲的季節(jié)，收獲來自辛勤的耕耘，要耕耘就離不開學習。10月23日，鄧文娟名師工作室全體成員參加了“蓉城名師行·楊薪意名師工作室——減量不減質(zhì)，減時不減效”專項研討活動。本次研討會特別邀請到全國小學數(shù)學名師、上海市數(shù)學特級教師曹培英老師，四川省特級教師謝定蘭老師，金牛區(qū)教育科學研究院高漢寧院長，行知小學楊琪校長等教育專家。
減量不減質(zhì)，減時不減效
活動在楊琪校長和高漢寧院長的簡短致辭后，為大家呈現(xiàn)了兩節(jié)非常精彩的觀摩課，分別是由成都市行知小學丁穎老師執(zhí)教的《什么是周長》和成都市泡桐樹小學天府校區(qū)張小容老師執(zhí)教的《長方形周長》。課后，兩個教研團隊就這兩節(jié)課做了深度剖析，獨特的教學思路與教學設(shè)計，讓參會老師耳目一新。
曹培英老師對兩節(jié)觀摩課做了專業(yè)的點評，并結(jié)合這兩節(jié)課就圖形教學給予參會老師以教法指導。曹老師指出，圖形教學要從滲透度量起步，概念要清，操作要勤，思路要遠，從而突破三邊關(guān)系的教學難點。
之后便是研討活動的重頭戲——曹老師的《小學數(shù)學教學設(shè)計研究——逆向設(shè)計與表現(xiàn)性評價》專題講座。曹老師就把握教材的長遠性、轉(zhuǎn)變設(shè)計思路的探究性、目標設(shè)計的明確性解讀了逆向設(shè)計的優(yōu)勢。并結(jié)合實際課例從教材分析、教學策略、評價指導等方面給予了具體詳盡而又生動形象的方法指引。整場講座，曹老師給參會老師梳理了一條非常清晰的教學逆向設(shè)計的路徑，他用這樣一個設(shè)計來告訴大家，好的教學設(shè)計就是一個開放的探究過程，讓教學具有了強大的創(chuàng)造力，好的教學設(shè)計還是一個尋根究底的反思過程，他讓教師教學保持了一份清新，好的教學也是有溫度的成長過程，他會給孩子賦予強大的生命力。
活動最后，工作室成員們就此次的學習進行了熱烈討論。楊薪意老師指出，曹老師以身示范告訴大家什么是不忘初心、心懷教育，什么是活到老學到老，什么是不斷思考、不斷學習，這都是學科功底帶來的專業(yè)力量，這都源于曹老師對教育事業(yè)的熱愛與投入，大家要學習的不僅僅是曹老師專業(yè)的教學方法，更要學習他這樣敬業(yè)的態(tài)度。
曹老師最后總結(jié)：“吃透教材，吃透學生”，而這簡明扼要的八個字卻是老師一生努力的方向。（黃小林 通訊員 彭洪）
“雙減”專項研討會,華陽實小,名師工作室成員,收獲頗豐
