2021年10月20日14：30至16:30，《教育家》雜志舉辦了線上圓桌論壇第107期，本期的主題是“從理念到行動，突破課程建設瓶頸”，參加研討的嘉賓是來自全國各地名校的校長。成都玉林中學附屬小學(以下簡稱“玉林中學附小”)校長凌乾川參與了此次論壇。
課程是落實立德樹人的關鍵，是學校育人最重要的抓手，學校課程建設全方位反映著學校的辦學思想，也是學校內涵發(fā)展的必然要求。如何突破當下課程建設中形式主義，育人功能缺失等問題。論壇中各位校長結合“課程建設的前期規(guī)劃”，“建設符合學生發(fā)展需要的校本課程”，“課堂建設的有效實施”三個方面談了自己的思考和學校的探索和實踐。
近年來，為促進學校高質量發(fā)展，落實學校“雙減”和“五項管理”，玉林中學附小將培育“新生態(tài)課程”作為切入點和突破口。論壇上，凌乾川校長做了題為“新生態(tài)課程，讓每個生命自由舒展”的交流分享。從運用“改造、整合、融通”三大策略實現(xiàn)國家課程“校本化”，緊扣“一主(基礎課程)兩翼(拓展課程、跨學科綜合課程)”培育新生態(tài)“課程群”到增添“三大舉措”助力新生態(tài)課程有效落實，特別是在課程建設中，將課后延時服務課程納入規(guī)劃之中，凸顯作業(yè)管理的重要性和相關機制。凌校長將該校課程改革有效實踐具體而生動、質樸又深邃地展示出來。她的分享既有理論的闡述與解讀，還有鮮活的玉附實踐，多名教育同仁聆聽了這場講座，紛紛感嘆：成都玉林中學附屬小學的課程改革真正為了生命的自由舒展。
課程建設全方位反映著學校的辦學思想，也是學校內涵發(fā)展的必然要求。自2001年教育部出臺《基礎教育課程改革綱要(試行)》以來，課程改革不斷深入。社會發(fā)展的不斷加速，也呼喚學校提供更符合時代發(fā)展需求的課程供給。課程建設是推動教育改革、實現(xiàn)科學育人的重要支撐。目前，玉林中學附小正在加快課程建設步伐，以“立地正身，走向生命個性的自由舒展”的辦學理念，持續(xù)深化新生態(tài)課程建設，不斷撬動學校高質量發(fā)展。（李林）
玉林中學附小,課程建設校長論壇
