勞之思·重標(biāo)準(zhǔn)
在成都市青羊區(qū)大力推進(jìn)勞動教育的背景下，成都市東城根街小學(xué)基于兒童立場及學(xué)段分層建立標(biāo)準(zhǔn)，將勞動課程與生活創(chuàng)意、自理勞動、家庭勞動和服務(wù)性勞動有機結(jié)合，積極開展“真·好勞動實踐活動課程”的構(gòu)建與實施。在綜合實踐課程中，以“行走的學(xué)習(xí)”、“項目式學(xué)習(xí)勞動集市”、“學(xué)科互育”以及“家校社協(xié)同”等形式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)型與落地。以該校一至六年級縱向課程構(gòu)建與實施，積極推進(jìn)實踐活動與學(xué)習(xí)策略，落實立德樹人，五育融合，從小培養(yǎng)熱愛勞動、熱愛生活、努力創(chuàng)造的東娃娃。
勞之美·重傳承
在展示會現(xiàn)場，東娃娃以非遺文化皮影手作為特色項目，聘請非遺大師用傳統(tǒng)工藝技法現(xiàn)場授課。師生們積極開展傳統(tǒng)皮影手作與改良工藝的實踐學(xué)習(xí)，許多觀摩的老師也參與其中，共同學(xué)習(xí)�？炜�，小小“東娃”變身小老師，教現(xiàn)場老師們?nèi)绾沃谱餍罗r(nóng)具，幫助懶惰的豬八戒學(xué)會“種”西瓜，春種、夏生、秋收、冬藏……孩子們在現(xiàn)場與嘉賓們互動表演皮影劇，體驗自制勞動成果表演的樂趣，傳承美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美！
勞之趣·重習(xí)得
在精心布置的展示區(qū)，有“東娃娃”平時勞動課程中的勞動打卡任務(wù)單、勞動流程來分享、勞動成果圖文展、勞動評價比比看等過程性圖文資料，這其中還有兩組精美的手作制品：“禾下乘涼夢”和“家務(wù)勞動小能手”。“禾下乘涼夢”——種地、施肥、捉蟲、除草、豐收……孩子們用泥塑表達(dá)對袁隆平爺爺?shù)膽涯�，也表達(dá)著對勞動工作者的敬佩。“家務(wù)勞動小能手”——這一組泥塑作品是孩子們自理勞動的體現(xiàn)：我會洗衣服，會掃地，會做飯，會洗碗，會疊被子……在習(xí)得中收獲勞動的樂趣與成長。
勞之魅·重創(chuàng)造
認(rèn)識工具，學(xué)會使用；認(rèn)識農(nóng)具，學(xué)會制作；保護(hù)小動物，親手來做窩；班級有展示，自制表演服；校園桂花樹，我來做香囊；校園皂莢樹，試試做香皂……家庭是勞動教育的啟航地，學(xué)校是勞動教育的操練場，社會是勞動教育的實踐園。
成都市東城根街小學(xué)根據(jù)各校區(qū)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)和地理特點，遵循勞動教育的實施特點即益小、責(zé)任、守恒、共擔(dān)，積極開展強校區(qū)、挖特色的勞動課程構(gòu)建：A校區(qū)積極開展基于問題研究的“小問號”勞動課程探索；B校區(qū)以“項目式學(xué)習(xí)”推進(jìn)種植養(yǎng)殖等勞動課程實踐；C校區(qū)級探索學(xué)科融和共生的勞動綜合實踐活動。“一校三區(qū)”，各美其美，美美與共！
期待東娃娃在未來的勞動實踐課程中多行動，勤思考，肯流汗，有收獲！因為,勞動的你最美麗，勞動的你最光榮！
踐行“真·好勞動實踐課程”，學(xué)會“真”知識，習(xí)得“真”技能，獲得“真”成長。未來可期！（賴波 通訊員趙抒 卿宇秋）
東城根街小學(xué),勞動教育
