“雙減”政策之下，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)青華分校(以下簡(jiǎn)稱：實(shí)小青華)的老師們高度重視提升課堂教學(xué)質(zhì)量，致力于上好每一節(jié)隨堂課，在教學(xué)實(shí)踐中去提升質(zhì)量。2021年9月29日，實(shí)小青華邀請(qǐng)到青羊區(qū)教科院教研員黎紅老師指導(dǎo)語(yǔ)文組的教學(xué)。
黎老師先深入課堂，聽(tīng)2.5班呂珊老師和2.6班劉佳秀老師執(zhí)教的《曹沖稱象》，這是兩節(jié)“原生態(tài)”的隨堂課，兩位老師同課異構(gòu)，在處理該課重難點(diǎn)曹沖稱象的辦法時(shí)分別采用了不同的方法，呂珊老師結(jié)合課后習(xí)題讓孩子們練習(xí)復(fù)述故事，劉佳秀老師通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓孩子更真實(shí)的感受曹沖稱象的步驟。呂珊老師的課堂上同學(xué)們結(jié)合課文復(fù)述故事異彩紛呈，劉佳秀老師的課堂上孩子們學(xué)習(xí)氛圍異�；钴S。
課后黎紅老師、肖雪梅副校長(zhǎng)、王蘭主任和全體一、二年級(jí)的老師參加了評(píng)課和教研學(xué)習(xí)。會(huì)上黎老師首先提出“雙減”政策，“一減”學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；“三提”：提升課堂教學(xué)質(zhì)量、提升作業(yè)質(zhì)量、提升延時(shí)服務(wù)的質(zhì)量。
接著，黎老師從提升課堂質(zhì)量上給我們做了以下幾個(gè)方面的交流。第一、備課要定準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，要根據(jù)年段目標(biāo)、單元目標(biāo)，了解每個(gè)單元的語(yǔ)文素養(yǎng)來(lái)進(jìn)行單元整體備課；第二、怎樣達(dá)到教學(xué)目標(biāo)？突破教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)，要搭建學(xué)習(xí)支架。黎老師提示老師們?cè)谶M(jìn)行校本研究時(shí)要以單元為單位，立足單元文本，去搭建學(xué)習(xí)支架，去落實(shí)單元語(yǔ)文素養(yǎng)，并且借助今天的《曹沖稱象》課例，給老師們提出了很多可操作性的指導(dǎo)；第三、一二年級(jí)最關(guān)鍵的教學(xué)目標(biāo)是識(shí)字。黎老師從培養(yǎng)孩子字感、感受漢字的音韻美、重視隨文識(shí)字等方面對(duì)老師們進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的指導(dǎo)。
最后，黎老師也給兩位上課老師提出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議，給予了在教學(xué)中切實(shí)可行的操作方法。黎老師的觀點(diǎn)既有大語(yǔ)文觀，又結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，實(shí)小青華一、二年級(jí)組的老師在這次教研中收獲頗豐。
星空浩渺，大地優(yōu)渥。老師們抬頭仰望星空，去追尋詩(shī)意的遠(yuǎn)方；俯首腳踏實(shí)地，去研討課堂的奧妙。相信實(shí)小青華的課堂將高效提質(zhì)，煥發(fā)蓬勃的生命力。（賴波 通訊員 呂珊）
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