“五項管理”及“雙減”政策實施后，成都市鼓樓小學積極應對，認真落實。以馬曉蓉校長領(lǐng)銜，集結(jié)學校教學管理部和學科組長組成了“五項管理”和“雙減”工作推進組。鼓樓小學一直堅持“安靜地改變”。靜靜地探索和實踐著新政下學校如何提高自身教育教學質(zhì)量之路，努力把鼓樓小學辦成一所小孩喜歡、老百姓認同的家門口的好學校。
鼓小人知道，“雙減”的“減法”要做成功，那學校教學質(zhì)量的“加法”就必須做好。如何“破繭”？鼓樓小學以“課堂提質(zhì)”為“觸發(fā)器”，由此聯(lián)動校本教研、作業(yè)和學業(yè)綜合評價的變革。如何和老師們站在一起，并肩前行。本期馬校長提出了“每日隨堂+校長約課+周一行政視導”的要求。
9月27日上午，鼓樓小學全體行政進行了九月第一次行政集體視導，他們深入到四年級二班認真聽了三節(jié)隨堂課。
王雯娟老師執(zhí)教數(shù)學練習課——《認識更大的數(shù)》。王老師從學生作業(yè)中的錯題出發(fā)，關(guān)注學生共性問題，重視對學生習慣和思維訓練是王老師這節(jié)課留給大家最深刻的印象。
夏壽鑫老師執(zhí)教科學課——《聲音的高與低》。夏老師在自己的課堂上巧妙地結(jié)合了音樂的元素，讓學生在欣賞美好的聲音的同時去發(fā)現(xiàn)聲音的高低與物體振動程度之間的關(guān)系。
劉怡老師執(zhí)教英語課——《on the weekend》。劉老師通過設(shè)計各種不同的情境和游戲調(diào)動學生積極性，讓學生高度參與到教學活動中。
課后，全體行政與三位老師聚在會議室進行了觀課后的議課活動。粟林主任、王荔副校長、張欣副校長、馬曉蓉校長先后對三位老師的課堂教學情況進行了一一的點評并提出了自己的一些想法與建議。
馬校長從數(shù)學單元總結(jié)課、科學實驗課、英語聽說課這三種不同課型的基本形態(tài)以及如何科學搭建支架并合理運用支架做了深入淺出的講解和列舉。馬校長專業(yè)的點評和現(xiàn)場的示范列舉讓三位青年教師茅塞頓開，受益匪淺，并對自己專業(yè)成長充滿了信心。
雙減，鼓樓小學在行動。深耕課堂，行穩(wěn)致遠。（江蕾）
鼓樓小學,視導隨堂課,推進“五項管理”“雙減”工作
