金秋九月，正是豐收的季節(jié)。9月28日下午，“2021年青羊區(qū)區(qū)級課題結(jié)題專家入校檢測活動(dòng)”在成都市勝西小學(xué)多媒體教室開展。此次“基于生態(tài)課堂的微課導(dǎo)學(xué)模式實(shí)踐研究”課題的結(jié)題采用通訊結(jié)題的方式，邀請到青羊區(qū)教育科學(xué)研究院科研室曹艷老師以及青羊區(qū)科研中心組成員楊玉婷、嚴(yán)菲菲兩位老師作指導(dǎo)。課題組8位主研教師以及學(xué)校各小課題負(fù)責(zé)老師參加了此次結(jié)題會。會議由科研室副主任王露老師主持。
在陳述結(jié)題報(bào)告環(huán)節(jié)，王露老師代表課題組進(jìn)行了課題研究的工作匯報(bào)。匯報(bào)中王露老師首先談到，之所以選擇該課題研究的原因是基于學(xué)校多年以來對“生態(tài)課堂”的研究，希望通過“微課導(dǎo)學(xué)”課題的研究分別從教師、學(xué)生、課堂三個(gè)層面推廣、擴(kuò)大其成果。
緊接著，王露老師播放了一段視頻，帶領(lǐng)著專家組成員和主研老師們一起回顧研究歷程。課題組的研究工作分為四大階段：準(zhǔn)備階段、初步實(shí)施階段、深入實(shí)施階段和課題結(jié)題階段。特別在課題深入實(shí)施研究階段，面對突如其來的疫情，停課不停學(xué)，通過多次“云端會議”開展課題研究，為復(fù)課做好了鋪墊。與此同時(shí)，課題組也遇到了巨大的挑戰(zhàn)——“雙減”政策的出臺。面對“雙減”，更加激發(fā)了主研教師們的探索欲望，老師們更深刻地意識到導(dǎo)學(xué)的作用，能大大地提高課堂的效率。
工作匯報(bào)后，專家評委審閱了課題組的過程性資料和成果性資料，曹燕老師向課題組成員進(jìn)行現(xiàn)場提問，答辯，進(jìn)一步深入了解課題研究情況及取得的成效。通過積極地、激烈地互動(dòng)交流，大家欣喜地看到了該課題研究的價(jià)值：大大節(jié)約了時(shí)間，提高了課堂效率；微課容量大，形象直觀，更加有助于學(xué)生思考的深度和廣度。與此同時(shí)，專家們也對課題提出了中肯地修改意見。
青羊區(qū)教科院曹燕老師還充分肯定了大家的工作，也希望老師們將研究成果和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到常態(tài)教學(xué)中，從而促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長。并為將來的課題研究，指明了方向。
最后，課題負(fù)責(zé)人王春校長總結(jié)到：“今天的結(jié)題會讓我們非常受益。課題的研究就是不斷厘清思路、明確方向的過程，促使我們再思考，真正做到以研促教。”
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。勝西小學(xué)的老師們將以本次課題結(jié)題為新的出發(fā)點(diǎn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)、努力探索，在教育科研探索的路上越走越遠(yuǎn)，一路芬芳！（賴波 通訊員 丁璐 王丹）
專家入校指導(dǎo),助力勝西小學(xué),區(qū)級課題,順利結(jié)題
