為更好地迎接新學(xué)年的到來(lái)，8月19日，成都市雙流區(qū)教科院附屬學(xué)校暑期教師培訓(xùn)正式拉開(kāi)了序幕�；趯W(xué)校“大美教育”的辦學(xué)理念，本次培訓(xùn)從學(xué)校文化、師德師風(fēng)、班級(jí)管理、課程建設(shè)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面展開(kāi)。
五育并舉 美育英才
美即教育本質(zhì)。美，是教育的基石�；诖�，雙流區(qū)教科院附屬學(xué)校校長(zhǎng)匡世國(guó)提出了“大美教育，從心開(kāi)始”的辦學(xué)理念，回歸教育的初心，創(chuàng)新美學(xué)時(shí)代。鼓勵(lì)青年教師從“四定”出發(fā)，定好位、定目標(biāo)、定規(guī)劃、定任務(wù)，爭(zhēng)做新時(shí)代“四有”雅美教師，為學(xué)校“建設(shè)高質(zhì)量、有品位、學(xué)術(shù)性的現(xiàn)代化學(xué)校”貢獻(xiàn)力量。
在附校，老師們是溫暖與愛(ài)的傳遞者，以美傳遞美，用心溫暖心；在附校，老師們也是精美課堂塑造者，眼中有學(xué)生，手中有課程，課中有評(píng)價(jià)；在附校，學(xué)生們更是大美未來(lái)的創(chuàng)造者，他們?cè)诖竺勒n程下多元發(fā)展，最終成長(zhǎng)為翩翩“五美”少年。
院校一體 專(zhuān)家引領(lǐng)
內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象；專(zhuān)業(yè)自覺(jué)，學(xué)術(shù)自信。作為雙流區(qū)教科院附屬學(xué)校，來(lái)自教科院的寶貴智力資源一直是學(xué)校得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)性的專(zhuān)家指導(dǎo)、多樣化的學(xué)術(shù)資源更是為附校高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，為附校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展注入了源源不斷的動(dòng)力。“院校一體”的特色辦學(xué)模式成就了附校在更新辦學(xué)理念、創(chuàng)新教育模式、整合教育資源、促進(jìn)內(nèi)核發(fā)展等方面的專(zhuān)業(yè)化，專(zhuān)家辦學(xué)，高屋建瓴；院校合作，未來(lái)可期。
在附校，“院校一體”更是一場(chǎng)由上及下的自主性探索盛宴�？锸绹�(guó)校長(zhǎng)同時(shí)任職雙流區(qū)教科院，引領(lǐng)學(xué)校走專(zhuān)家辦學(xué)之路，教學(xué)管理中心主任李志江兼雙流區(qū)初中數(shù)學(xué)教研員，有著多年中考命題經(jīng)驗(yàn)。此次培訓(xùn)還邀請(qǐng)了區(qū)教科院初中語(yǔ)文教研員李艾璘老師、英語(yǔ)教研員程德金老師開(kāi)展學(xué)科研究工作坊活動(dòng)，與老師們面對(duì)面交流，逐環(huán)節(jié)指導(dǎo)，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)賦能，為學(xué)校的教育教學(xué)管理指路。
新老互助 同心同行
學(xué)生為本，德育為先，能力為重。全體教師都要把德育工作放在首位，認(rèn)真挖掘德育工作和學(xué)科教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，讓師生融美于心，化美于行。
雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)曾薦英老師受邀來(lái)到學(xué)校，為新教師班主任工作實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)——“做一個(gè)有溫度的自己、愛(ài)是每個(gè)細(xì)節(jié)、做一個(gè)有力量的自己、重視評(píng)價(jià)和約定的力量”，鼓勵(lì)老師們于細(xì)微處發(fā)現(xiàn)愛(ài)，表達(dá)愛(ài)。
同時(shí)，附校黨支部書(shū)記劉勇為老師們講解了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《教師法》《未成年人保護(hù)法》中的法律條款，重點(diǎn)就師德師風(fēng)、未成年人保護(hù)、教育懲戒等問(wèn)題深入討論，要求全體教師錘煉良好的師德形象，把握懲戒尺度，傳遞教育溫度，真正達(dá)到養(yǎng)德于行，潤(rùn)德于心。
胥娟老師和李妍君老師則分別從附校班級(jí)管理制度與特殊兒童關(guān)愛(ài)策略展開(kāi)分享，從她們娓娓道來(lái)的敘述中，新教師們更加直觀地感受到了附校溫情友愛(ài)的育人氛圍。（江蕾）
雙流區(qū)教科院附屬學(xué)校,暑期教師培訓(xùn)
