2021年8月17日上午，成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校(以下簡稱：泡小西區(qū))新教師及一年級團(tuán)隊齊聚B區(qū)學(xué)術(shù)廳，在劉戀副校長的主持下開始了為期一天的理論學(xué)習(xí)。老師們以文化為引領(lǐng)，以育人為目標(biāo)，深入研讀學(xué)校教育理念、了解兒童身心發(fā)展特點、探索班主任工作價值和標(biāo)準(zhǔn)，充分學(xué)習(xí)貫徹“十四五”發(fā)展規(guī)劃，堅持“立德樹人”，落實“五育并舉”，理論聯(lián)系實際，從而不斷促進(jìn)學(xué)校教育高品質(zhì)發(fā)展。
文化引領(lǐng) 理念導(dǎo)向
該校黨總支書記、校長周英帶來講座——“傳遞‘泡西文化’的力量”。周校長指出，學(xué)校文化是一所學(xué)校核心價值觀引領(lǐng)的教育生活方式，體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)的價值追求和辦學(xué)特色。
泡小西區(qū)辦學(xué)特色鮮明、文化積淀深厚、理念與時俱進(jìn)。在重視校園硬件建設(shè)中強(qiáng)化人文氛圍，將自然環(huán)境與人文氛圍有機(jī)結(jié)合；在價值多樣化的建立中保持主流價值，將社會主義核心價值體系融入為黨育人、為國育才的全過程；在教育規(guī)范化的過程中保持個性品質(zhì)，鼓勵學(xué)生健康生活、智慧學(xué)習(xí)、快樂成長；在學(xué)科專業(yè)化的進(jìn)程中保持全面發(fā)展，各美其美，和諧共生，促進(jìn)每一個人最大可能的發(fā)展。
幼小銜接 雙向共力
2021年3月，教育部印發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，《意見》指出，全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。因此，學(xué)校請到了“鄰居”——成都市泡桐樹幼兒園園長楊敏，為學(xué)校老師帶來了主題為“幼小銜接 雙向共力”的專題講座。
楊園長介紹了泡桐樹幼兒園在支持幼兒進(jìn)行自主管理，搭建幼兒“共同生活”的基石；構(gòu)建有溫度的情感共同體，付出愛，感受愛，讓愛升溫，讓愛滋長；與幼兒創(chuàng)造有意義的生活，促進(jìn)幼兒自然全面的成長三個方面的實踐與努力。此外，她還帶領(lǐng)老師們從兒童視角出發(fā)，從生活、學(xué)習(xí)、成長幾個維度了解兒童身心成長的特點，探索與兒童天性的合作。
長期以來，泡小西區(qū)與泡桐樹幼兒園攜手，實施幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備和小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育，小幼協(xié)同，聯(lián)合教研，致力于營造良好的銜接教育氛圍，為學(xué)齡兒童搭建從幼兒園到小學(xué)過渡的良好階梯。
建立標(biāo)準(zhǔn) 追尋價值
“班主任老師，你知道嗎？在孩子心里你是那么的重要。你是孩子心中的權(quán)威；你是孩子生命中的貴人；你是孩子成長中的引路人；你是孩子生長過程的重要他人。因為他們快樂著你的快樂，你幸福著他們的幸福！”原成都市教科院基礎(chǔ)教育研究所副所長楊霖以這段話開啟了題為“班主任工作的價值和標(biāo)準(zhǔn)”的講座。
楊霖老師首先剖析了小學(xué)班主任在兒童成長中的價值。作為一所學(xué)校工作的保底和基礎(chǔ)，班主任工作是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，這就意味著班主任教師必須具備專業(yè)知識和教育智慧，秉持真愛和公平之心，發(fā)現(xiàn)兒童、尊重兒童、引導(dǎo)成長。不僅營造安全、持續(xù)教育生態(tài)，而且能夠及時把握住孩子成長中的關(guān)鍵事件和重要時機(jī)，幫助孩子成為最好的自己。楊霖老師用豐富翔實的案例、極富感染力的語言，教會老師們發(fā)現(xiàn)兒童發(fā)展的種種可能性，幫助孩子找到發(fā)展的最大可能和最好可能。用熱情、智慧、仁愛、合作、感恩、尊重為兒童的人生點燈，為兒童的成長奠基。
接著，楊霖老師分享了班主任工作的基礎(chǔ)維度及標(biāo)準(zhǔn)：全納與平等，是體現(xiàn)愛的教育、愛學(xué)生精神的核心標(biāo)準(zhǔn)；安全與健康保護(hù)，保護(hù)學(xué)生的安全，促進(jìn)兒童的身體和心理健康；參與與溝通，促進(jìn)兒童在校內(nèi)外生活中的積極參與行為，共同為兒童營造快樂、開放的良好環(huán)境；有效的教與學(xué)，通過師生互動的教育教學(xué)活動，幫助學(xué)生取得最佳的學(xué)習(xí)效果。
為期一天的理論學(xué)習(xí)幫助老師們從辦學(xué)理念、管理制度、師德師風(fēng)等不同維度走近泡小西區(qū)，認(rèn)識兒童身心發(fā)展特點，探索班主任工作的價值和標(biāo)準(zhǔn)。今后，老師們將常學(xué)常新、知行合一、反思超越，立德三尺講臺，樹人嶄新時代！（賴波）
泡小西區(qū)新教師,一年級團(tuán)隊,開始“學(xué)習(xí)”,備戰(zhàn)新學(xué)期
