為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于支持探索開(kāi)展暑期托管服務(wù)的通知》(教基廳函【2021】30號(hào))文件精神,滿足暑期家長(zhǎng)需求,解決學(xué)生暑期“看護(hù)難”的問(wèn)題，根據(jù)金堂縣教育局安排，成師附小金堂分校被確認(rèn)為金堂縣首批暑期托管服務(wù)試點(diǎn)學(xué)校。
精心籌劃 用心準(zhǔn)備
暑期托管工作關(guān)系民生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。接到任務(wù)，學(xué)校行政班子多次研討，針對(duì)學(xué)生混校、混齡編班的特點(diǎn)，從報(bào)名宣傳、后勤服務(wù)、課程設(shè)置、疫情防控、安全保障等方面反復(fù)商議，確定了學(xué)校暑期托管工作實(shí)施方案。報(bào)教育局批準(zhǔn)后，于開(kāi)班前全面完成了籌備工作，以確保首批參與暑期托管的40名學(xué)生能在安全、涼爽、舒適的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)，互助活動(dòng)，積極鍛煉，健康成長(zhǎng)。
行政班子會(huì)議
規(guī)范管理 高效務(wù)實(shí)
本次暑期托管學(xué)校執(zhí)行“1+1+1+N”的管理模式。即設(shè)置一名牽頭行政，負(fù)責(zé)制定和落實(shí)暑期托管工作方案。每天設(shè)置一名托管老師，負(fù)責(zé)班級(jí)教學(xué)和管理工作。托管教師為縣內(nèi)學(xué)校和縣科協(xié)的名優(yōu)教師，每天嚴(yán)格進(jìn)行班級(jí)管理和疫情防控，按照課程設(shè)置上課和課間、午間值守，同時(shí)做好暑期托管服務(wù)管理記錄，詳細(xì)記錄托管情況、學(xué)生在校情況等。每天設(shè)置一名在校值班行政，巡查課堂，家校溝通，留存資料。記錄當(dāng)天課程完成情況，配合教師完成入校體溫檢測(cè)、午餐、休息、上放學(xué)時(shí)段的安全監(jiān)管。其余各部門(mén)行政參與前期籌備工作，托管期間隨時(shí)待命，接到任務(wù)立即到校完成。
疫情防控
局領(lǐng)導(dǎo)視察
值班行政巡堂
優(yōu)化課程 五育協(xié)同
學(xué)校以五育并舉的教育方針為指導(dǎo)，從德、智、體、美、勞五個(gè)方面優(yōu)化暑期托管課程，科學(xué)規(guī)劃學(xué)生作息，設(shè)置了自主作業(yè)、文體活動(dòng)、閱讀分享、書(shū)法練習(xí)、紅漫觀影、科技創(chuàng)作等豐富多彩的課程活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)獨(dú)立自主、合作實(shí)踐、朋輩互助等方式完成暑期作業(yè)，開(kāi)闊視野眼界，拓展興趣愛(ài)好，提升交往能力。
班級(jí)管理
體育鍛煉
科創(chuàng)活動(dòng)
作業(yè)輔導(dǎo)
自主閱讀
書(shū)法練習(xí)
紅漫觀影
健康午餐
課間休息
作為金堂縣首批暑期托管試點(diǎn)學(xué)校，成師附小金堂分校將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校、班級(jí)管理，優(yōu)化課程設(shè)置，深化隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升暑期托管的管理水平和服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)做好這一項(xiàng)“順民意，暖人心”的民生工程，讓學(xué)生快樂(lè)，讓家長(zhǎng)放心。（陳海燕 李林）
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