學(xué)習(xí)故事，是教師了解幼兒游戲情況和推動幼兒戲劇游戲的方法之一。為進(jìn)一步提升教師觀察、解讀幼兒的能力，為幼兒在戲劇游戲中的學(xué)習(xí)發(fā)展提供更適宜的支持與幫助。2021年7月5日，成都市第五幼兒園清波分園(以下簡稱：五幼清波)以開展區(qū)級課題《幼兒戲劇活動中教師支持與指導(dǎo)策略的研究》展示活動為契機(jī)，組織教師進(jìn)行了戲劇游戲中的學(xué)習(xí)故事分享交流。
教師結(jié)合本班幼兒的特點及個性化成長，以注意、識別及回應(yīng)為框架，以游戲活動為主線，分享了幼兒在戲劇游戲中的成長和學(xué)習(xí)過程。
幼兒的學(xué)習(xí)是無處不在的，在學(xué)習(xí)故事中，教師與幼兒在共同成長。“學(xué)習(xí)故事”分享結(jié)束后，老師們對學(xué)習(xí)故事又有了新的認(rèn)識和理解，對游戲中的幼兒有了不同的解讀視角。
最后，保教主任劉玉老師對本次分享活動做出小結(jié)，在戲劇游戲活動開展的過程中，教師們的觀念和行為在不斷地發(fā)生著改變，教師在戲劇游戲中從主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成觀察者、傾聽者、陪伴者來記錄幼兒游戲中的“哇時刻”，從而走入幼兒的心靈世界，發(fā)現(xiàn)兒童的力量，將游戲還給幼兒，使幼兒真正成為游戲的主人。
通過此次研討，對于如何理解幼兒游戲行為，讓幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)和發(fā)展被看見，教師們有了更深刻的體會。五幼清波分園的教師們將繼續(xù)深入探究，在課題研究中發(fā)現(xiàn)兒童，成就自身成長。（孫林馨 通訊員 王璐）
成都市第五幼兒園清波分園,五幼清波,戲劇游戲
